Psychologie · Klasse 13

Ideen für aktives Lernen

Grundlagen der Klinischen Psychologie

Dieses Thema bildet das Fundament der klinischen Psychologie und setzt sich kritisch mit den Begriffen Normalität und Abweichung auseinander. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, wie gesellschaftliche Normen, statistische Seltenheit und individueller Leidensdruck zusammenwirken, um psychische Störungen zu definieren. Dabei lernen sie die Struktur und Funktion internationaler Klassifikationssysteme wie ICD und DSM kennen, die für eine professionelle Diagnostik unerlässlich sind.

• KMK Bildungsstandards
• KLP Psychologie NRW: Klinische Psychologie - Erklärungsmodelle
• EPA Psychologie: Fachwissen - Norm und Abweichung

• 45–90 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 3 Aktivitäten

Aktivität 01

• Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)
• 45 Min. · Partnerarbeit

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Was ist normal?

Die Lernenden erhalten kurze Fallbeispiele von ungewöhnlichem Verhalten und bewerten einzeln, ob dies eine Störung darstellt. Danach vergleichen sie ihre Kriterien mit einem Partner und diskutieren im Plenum, welche Rolle Kultur und Kontext spielen.

Was definiert psychische Normalität?

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 02

• Lernen an Stationen
• 90 Min. · Kleingruppen

Lernen an Stationen: ICD vs. DSM

An verschiedenen Stationen analysieren Kleingruppen die Struktur der Klassifikationssysteme und bearbeiten Übungsfälle. Sie vergleichen die Kriterienkataloge und bewerten die Vor- und Nachteile einer kategorialen Diagnostik.

Wie werden psychische Störungen klassifiziert?

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 03

• Debatte
• 60 Min. · Ganze Klasse

Debatte: Fluch oder Segen der Diagnose?

Die Klasse debattiert über die Auswirkungen von Diagnosen für Betroffene. Eine Seite vertritt die Entlastungsfunktion durch Benennung des Leidens, die andere Seite warnt vor Stigmatisierung und Selbstbezeichnung als krank.

Welche Gefahren bergen Stigmatisierungen?

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

---

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Psychische Störungen sind eindeutig wie ein Beinbruch messbar.

  Im Gegensatz zu vielen körperlichen Krankheiten basieren psychische Diagnosen auf beobachtbarem Verhalten und subjektivem Erleben. Durch Fallanalysen in Kleingruppen verstehen Schüler schneller, dass Diagnosen Konstrukte sind, die sich im Zeitverlauf ändern können.

• Normalität ist ein fester, biologischer Zustand.

  Normalität ist oft statistisch oder gesellschaftlich definiert. Rollenspiele zu verschiedenen kulturellen Kontexten helfen Schülern zu erkennen, dass Verhalten je nach Umfeld unterschiedlich bewertet wird.

---

In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)
• Lernen an Stationen
• Debatte