Politik · Klasse 13

Ideen für aktives Lernen

Das Bundesverfassungsgericht als Verfassungshüter

Aktives Lernen eignet sich besonders gut für dieses Thema, weil die Schülerinnen und Schüler durch konkrete Handlungen wie das Rollenspiel oder die Fallanalyse die abstrakte Rolle des Bundesverfassungsgerichts als Hüterin der Verfassung greifbar machen können. Die Verbindung von Theorie und Praxis fördert das Verständnis für die Bedeutung der Gewaltenteilung sowie für die Rechte der Bürgerinnen und Bürger im demokratischen System.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe II - Systemverständnis
• KMK: Sekundarstufe II - Verfassungsprinzipien

• 30–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Rollenspiel
• 45 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Verfassungsgerichtssitzung

Teilen Sie die Klasse in Richter, Anwälte und Kläger ein. Jede Gruppe bereitet Argumente zu einem realen Fall vor, wie der Verfassungsbeschwerde gegen das Klimaschutzgesetz. Die 'Richter' fällen ein Urteil nach 20-minütiger Verhandlung und Begründung.

Erklären Sie die Funktion des Bundesverfassungsgerichts als Hüter der Verfassung.

Moderationstipp

Während des Rollenspiels als Verfassungsgerichtssitzung achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler klare Rollenprofile erhalten und ihre Argumente streng an der Verfassung ausrichten.

Worauf zu achten ist

Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Karte mit der Frage: 'Nennen Sie eine Situation, in der eine Verfassungsbeschwerde sinnvoll sein könnte, und erklären Sie kurz, warum.' Sie sollen zudem eine Kernaufgabe des BVerfG benennen.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 02

• Fallstudienanalyse
• 50 Min. · Kleingruppen

Fallstudien-Analyse: Urteile im Fokus

Verteilen Sie drei BVerfG-Urteile als Arbeitsblätter. Gruppen identifizieren Verfassungsverstöße, bewerten Auswirkungen auf Gesetze und präsentieren Erkenntnisse. Abschließende Plenumdiskussion verknüpft Fälle mit Grundrechten.

Analysieren Sie die Auswirkungen von Verfassungsgerichtsurteilen auf die Gesetzgebung.

Moderationstipp

Bei der Fallstudien-Analyse stellen Sie sicher, dass die Schülerinnen und Schüler die Urteile nicht nur zusammenfassen, sondern auch die zugrundeliegenden verfassungsrechtlichen Prinzipien herausarbeiten.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Inwieweit kann das Bundesverfassungsgericht als 'dritte Gewalt' betrachtet werden, die über die reine Gesetzesauslegung hinausgeht?' Die Schülerinnen und Schüler sollen ihre Antworten mit Beispielen aus Urteilen des BVerfG begründen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 03

• Debatte
• 35 Min. · Partnerarbeit

Debatte: Beschwerde oder Überlastung?

Formulieren Sie Thesen zur Verfassungsbeschwerde, z. B. 'Sie schützt Rechte effektiv'. Paare recherchieren Pro- und Contra-Argumente, debattieren dann im Plenum mit Moderation und Abstimmung.

Bewerten Sie die Bedeutung der Verfassungsbeschwerde für den Schutz individueller Grundrechte.

Moderationstipp

In der Debatte zum Thema 'Beschwerde oder Überlastung?' fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, ihre Standpunkte mit konkreten Beispielen aus der Praxis zu begründen.

Worauf zu achten ist

Präsentieren Sie einen fiktiven Gesetzesentwurf (z.B. zur Einschränkung der Versammlungsfreiheit). Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, in Kleingruppen zu diskutieren, welche Grundrechte betroffen sein könnten und wie das BVerfG diesen Entwurf prüfen würde.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 04

• Zeitstrahl-Challenge
• 30 Min. · Einzelarbeit

Zeitstrahl-Challenge: BVerfG-Entscheidungen

Individuen erstellen eine Zeitleiste relevanter Urteile. Im Anschluss teilen sie in Kleingruppen aus und diskutieren Entwicklungen. Digitale Tools wie TimelineJS machen es interaktiv.

Erklären Sie die Funktion des Bundesverfassungsgerichts als Hüter der Verfassung.

Moderationstipp

Bei der Erstellung der Timeline zu BVerfG-Entscheidungen achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur Daten nennen, sondern auch die gesellschaftliche und politische Bedeutung der Urteile diskutieren.

Worauf zu achten ist

Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Karte mit der Frage: 'Nennen Sie eine Situation, in der eine Verfassungsbeschwerde sinnvoll sein könnte, und erklären Sie kurz, warum.' Sie sollen zudem eine Kernaufgabe des BVerfG benennen.

• Erinnern
• Verstehen
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte betonen, dass das Thema durch konkrete Beispiele aus der Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts zugänglich gemacht werden sollte. Vermeiden Sie eine rein theoretische Behandlung der Gewaltenteilung, sondern setzen Sie auf praxisnahe Aktivitäten, die die Schülerinnen und Schüler aktiv einbinden. Wichtig ist es auch, immer wieder den Bezug zu den Grundrechten der Bürgerinnen und Bürger herzustellen, um die Relevanz des Gerichts zu verdeutlichen.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Kernaufgaben des Bundesverfassungsgerichts erklären und an konkreten Beispielen veranschaulichen können. Sie sollten zudem in der Lage sein, die Bedeutung von Verfassungsbeschwerden für den Grundrechtsschutz zu erkennen und die Rolle des Gerichts in der Gewaltenteilung zu bewerten.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während des Rollenspiels als Verfassungsgerichtssitzung hören Sie oft die Aussage, das Gericht erlasse selbst Gesetze.

  Nutzen Sie die Rollenkarten und den fiktiven Verfahrensablauf, um den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, dass das Gericht nur prüft und keine neuen Gesetze schafft. Weisen Sie explizit darauf hin, dass die Legislative hier die Rolle der Gesetzgebung übernimmt.

• Während der Fallstudien-Analyse wird manchmal behauptet, Verfassungsbeschwerden seien nur für Politiker relevant.

  Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen reale Beschwerden analysieren und identifizieren, wer die Beschwerdeführer waren. So wird deutlich, dass es sich um Bürgerinnen und Bürger handelt, die ihre Grundrechte geltend machen.

• Während der Debatte zu Urteilen des Bundesverfassungsgerichts wird oft angenommen, diese seien immer unumstritten.

  Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, in der Debatte sowohl Befürworter- als auch Gegnerpositionen zu Urteilen wie dem zum Luftsicherheitsgesetz zu formulieren. So wird sichtbar, dass Urteile politische Kontroversen auslösen können.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Rollenspiel
• Fallstudienanalyse
• Debatte
• Zeitstrahl-Challenge