Politik · Klasse 10

Ideen für aktives Lernen

Arbeitswelt im Wandel: Digitalisierung und Globalisierung

Aktives Lernen zeigt hier besonders seine Stärke, weil die Schülerinnen und Schüler die dynamischen Veränderungen der Arbeitswelt nicht nur theoretisch erarbeiten, sondern durch konkrete Methoden wie Datenanalyse und Rollenspiele lebendig nachvollziehen können. Indem sie selbst in die Rolle von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern oder Plattformbetreiber schlüpfen, entwickeln sie ein tieferes Verständnis für die komplexen Zusammenhänge von Digitalisierung und Globalisierung.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe I - Politische Urteilskompetenz
• KMK: Sekundarstufe I - Methodenkompetenz

• 30–45 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Lernen an Stationen
• 45 Min. · Kleingruppen

Lernen an Stationen: Auswirkungen der Digitalisierung

Richten Sie vier Stationen ein: Automatisierung (Videos zu Robotern analysieren), Gig-Economy (Jobangebote von Plattformen bewerten), Prekarisierung (Statistiken zu atypischen Jobs besprechen), Qualifizierung (Zukunftsberufe skizzieren). Gruppen rotieren alle 10 Minuten und protokollieren Erkenntnisse.

Analysieren Sie die Auswirkungen der Digitalisierung auf den Arbeitsmarkt.

Moderationstipp

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler beim Stationenlernen in Kleingruppen arbeiten, damit sie sich gegenseitig bei der Analyse der Texte und Statistiken unterstützen können.

Worauf zu achten ist

Die Schüler erhalten eine Karte mit einem Schlagwort (z.B. 'Automatisierung', 'Gig-Economy'). Sie schreiben eine kurze Definition und ein Beispiel aus der deutschen Arbeitswelt dazu. Anschließend bewerten sie auf einer Skala von 1-5, wie gut sie die Auswirkungen auf Arbeitnehmerrechte einschätzen können.

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 02

• Rollenspiel
• 30 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Gig-Economy-Vertrag

Teilen Sie Rollen zu: Plattformbetreiber, Freelancer, Gewerkschafter. Schüler verhandeln einen Vertrag und diskutieren Rechte wie Mindestlohn oder Sozialversicherung. Abschließend reflektieren sie Implikationen in Plenum.

Erklären Sie das Konzept der Gig-Economy und ihre Implikationen für Arbeitnehmerrechte.

Moderationstipp

Achten Sie beim Rollenspiel darauf, dass alle Rollen (Plattformbetreiber, Lieferando-Fahrer, Gewerkschaftsvertreter) fair besetzt sind, um eine ausgewogene Diskussion zu ermöglichen.

Worauf zu achten ist

Lehrerfrage: 'Stellen Sie sich vor, Sie gründen ein Start-up im Bereich der Gig-Economy. Welche drei Maßnahmen würden Sie ergreifen, um die Zufriedenheit und Sicherheit Ihrer Plattformmitarbeiter zu gewährleisten, und warum?' Die Schüler diskutieren in Kleingruppen und präsentieren ihre wichtigsten Ideen.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• World Café
• 35 Min. · Partnerarbeit

Zukunftsworkshop: Qualifizierungsstrategien

In Paaren entwerfen Schüler Bildungspläne für 2030, berücksichtigen Digitalisierungstrends. Sie präsentieren Vorschläge und bewerten sie gegenseitig anhand Kriterien wie Machbarkeit und Inklusion.

Beurteilen Sie die Notwendigkeit neuer Bildungs- und Qualifizierungsstrategien.

Moderationstipp

Beobachten Sie beim Zukunftsworkshop genau, wie die Schülerinnen und Schüler ihre Qualifizierungsstrategien präsentieren, um gezielt nachzufragen und Impulse zu geben.

Worauf zu achten ist

Die Schüler erhalten eine Liste mit verschiedenen Tätigkeiten (z.B. 'Softwareentwickler', 'LKW-Fahrer', 'Lieferando-Fahrer', 'Bürokaufmann'). Sie sollen zuordnen, welche Berufe stark von Digitalisierung und Automatisierung betroffen sind, welche zur Gig-Economy gehören und welche eher stabil erscheinen. Anschließend begründen sie ihre Zuordnungen kurz.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 04

• World Café
• 40 Min. · Ganze Klasse

Datenanalyse: Arbeitsmarkttrends

Schüler erhalten Grafiken zu Jobveränderungen durch Globalisierung. Gemeinsam identifizieren sie Muster, prognostizieren Entwicklungen und diskutieren politische Maßnahmen.

Analysieren Sie die Auswirkungen der Digitalisierung auf den Arbeitsmarkt.

Moderationstipp

Nutzen Sie die Datenanalyse als Einstieg in eine kontroverse Diskussion, indem Sie gezielt nach Widersprüchen oder überraschenden Trends in den Grafiken fragen.

Worauf zu achten ist

Die Schüler erhalten eine Karte mit einem Schlagwort (z.B. 'Automatisierung', 'Gig-Economy'). Sie schreiben eine kurze Definition und ein Beispiel aus der deutschen Arbeitswelt dazu. Anschließend bewerten sie auf einer Skala von 1-5, wie gut sie die Auswirkungen auf Arbeitnehmerrechte einschätzen können.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte setzen hier auf einen Mix aus Datenarbeit, Rollenspielen und Zukunftsdenken, um die abstrakten Themen greifbar zu machen. Wichtig ist, Vorurteile durch konkrete Beispiele und aktuelle Statistiken zu ersetzen. Vermeiden Sie es, die Digitalisierung oder Globalisierung pauschal zu bewerten. Stattdessen sollten die Schülerinnen und Schüler lernen, sowohl Chancen als auch Risiken differenziert zu betrachten und eigene Standpunkte zu entwickeln. Aktuelle Beispiele aus der Lebenswelt der Jugendlichen (z.B. Lieferando, Fiverr) helfen, die Relevanz des Themas zu verdeutlichen.

Am Ende der Einheit können die Schülerinnen und Schüler die Auswirkungen der Digitalisierung auf den Arbeitsmarkt erklären, die Chancen und Risiken der Gig-Economy differenziert beurteilen und konkrete Qualifizierungsstrategien für die Zukunft entwickeln. Erfolg zeigt sich daran, dass sie Vorurteile mit Fakten untermauern und eigene Lösungsansätze formulieren können.

---

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während des Stationenlernens zu den Auswirkungen der Digitalisierung hören Sie oft die Aussage, dass Digitalisierung nur Jobs zerstört und keine neuen schafft.

  Nutzen Sie die Materialien an den Stationen, um gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern Berufsbilder aus den Bereichen IT, Datenanalyse oder Kundenservice zu identifizieren, die durch Digitalisierung entstanden sind. Diskutieren Sie anschließend, welche neuen Qualifikationen dafür nötig sind.

• Während des Rollenspiels zur Gig-Economy wird behauptet, dass die Plattformarbeit allen mehr Freiheit und bessere Einkommen bietet.

  Beziehen Sie sich im Abschlussgespräch auf die Rollenkarten und die Verträge, die die Schülerinnen und Schüler ausgehandelt haben. Fragen Sie gezielt nach fehlenden Sozialleistungen oder unsicheren Einkommen und lassen Sie die Gruppe Beispiele aus der Praxis (z.B. Lieferando-Fahrer) einbringen.

• Während des Zukunftsworkshops wird angenommen, dass sich Bildung automatisch an den Arbeitswandel anpasst.

  Greifen Sie auf die Ergebnisse der Gruppenarbeit zurück und stellen Sie gezielte Fragen wie: 'Welche konkreten Schritte sind nötig, um die Lücken zwischen Schule und Arbeitsmarkt zu schließen?' Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, ihre Vorschläge mit Beispielen aus der Berufswelt zu untermauern.

---

In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Lernen an Stationen
• Rollenspiel
• World Café