Rousseau: Gemeinwille und Volkssouveränität
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Rousseaus Idee des Gemeinwillens, der Volkssouveränität und der Kritik an der repräsentativen Demokratie auseinander.
Leitfragen
- Erklären Sie Rousseaus Konzept des 'edlen Wilden' und seine Kritik an der Zivilisation.
- Analysieren Sie die Unterscheidung zwischen 'volonté de tous' und 'volonté générale' und deren Bedeutung für die Legitimation von Gesetzen.
- Bewerten Sie die Herausforderungen und Potenziale von Rousseaus direkter Demokratie für moderne Gesellschaften.
KMK Bildungsstandards
Über dieses Thema
Die deutsche Außenpolitik befindet sich in einem historischen Umbruch, der oft als 'Zeitenwende' bezeichnet wird. Dieses Thema untersucht die Neuausrichtung weg von der reinen Zivilmacht hin zu einer aktiveren militärischen Rolle innerhalb der NATO und der EU. Die Schüler debattieren, wie Deutschland seine wirtschaftlichen Interessen mit einer wertebasierten Außenpolitik (z.B. Menschenrechte) in Einklang bringen kann.
Die KMK-Standards zur politischen Urteilskompetenz fordern eine Auseinandersetzung mit der Verantwortung Deutschlands aufgrund seiner Geschichte. Es geht um die Frage, ob 'Nie wieder Krieg' oder 'Nie wieder Auschwitz' (als Verpflichtung zum Eingreifen) die Leitlinie sein sollte. Durch die Analyse von Reden und Strategiepapieren sowie die Diskussion über Rüstungsexporte entwickeln die Lernenden ein fundiertes Verständnis für die Dilemmata deutscher Diplomatie.
Ideen für aktives Lernen
Debatte: Rüstungsexporte
Ein Team vertritt die Position, dass Rüstungsexporte an strategische Partner notwendig für die Sicherheit sind, während das andere Team die moralischen Bedenken und das Risiko der Eskalation betont.
Planspiel: Die Sicherheitsstrategie
Schüler entwerfen in Kleingruppen Eckpunkte für eine neue 'Nationale Sicherheitsstrategie'. Sie müssen Prioritäten setzen: Klimaschutz, Bündnisverteidigung oder wirtschaftliche Abhängigkeiten reduzieren (De-Risking).
Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Lehren aus der Geschichte
Schüler reflektieren, wie die NS-Vergangenheit die heutige Zurückhaltung Deutschlands beeinflusst. Sie diskutieren paarweise, ob diese Zurückhaltung heute noch angemessen ist oder eine Übernahme von mehr Führung behindert.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungDeutschland darf laut Grundgesetz keine Soldaten im Ausland einsetzen.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Das Bundesverfassungsgericht hat Auslandseinsätze im Rahmen von Systemen kollektiver Sicherheit (NATO, UN) unter Parlamentsvorbehalt erlaubt. Die Analyse des 'Parlamentsheeres' hilft Schülern, diese rechtliche Grundlage zu verstehen.
Häufige FehlvorstellungWertebasierte Außenpolitik bedeutet, dass man nur mit Demokratien handelt.
Was Sie stattdessen lehren sollten
In der Realität müssen oft Kompromisse mit autoritären Staaten eingegangen werden (z.B. Energieversorgung). Peer-Diskussionen über Realpolitik helfen Schülern, diese Spannungsfelder auszuhalten.
Vorgeschlagene Methoden
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Häufig gestellte Fragen
Was bedeutet der Begriff 'Zeitenwende'?
Warum wird die Bundeswehr als 'Parlamentsheer' bezeichnet?
Was ist das 2-Prozent-Ziel der NATO?
Wie können Schüler die Dilemmata der Außenpolitik aktiv erleben?
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