Aktivität 01
Kollaborative Investigation: Der Kreislauf im Glas
In Kleingruppen bauen Kinder ein geschlossenes System aus einem Glas, Erde, einer Pflanze und Wasser. Sie beobachten über Tage, wie Wasser an den Wänden hochsteigt und wieder 'regnet'.
Erkläre, wie Wasser vom Boden in die Wolken gelangt.
ModerationstippLegen Sie beim Kollaborativen Investigation alle Materialien griffbereit auf einen Tisch, damit die Schülerinnen und Schüler das Glasmodell ohne Unterbrechung aufbauen können.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten ein Blatt Papier mit drei Feldern: "Verdunstung", "Kondensation", "Niederschlag". Sie malen für jede Phase ein kleines Bild, das zeigt, was passiert, und schreiben ein Wort dazu, das sie beschreibt.
ErinnernVerstehenAnwendenAnalysierenSelbststeuerungBeziehungsfähigkeit
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Aktivität 02
Museumsgang: Die Reise eines Wassertropfens
Die Kinder zeichnen Comics über die Abenteuer eines Tropfens (vom Meer in die Wolke, als Schnee auf den Berg). Die Werke werden ausgestellt und die Kinder erklären sich gegenseitig die Stationen.
Warum brauchen wir den Wasserkreislauf?
ModerationstippBeobachten Sie beim Gallery Walk, ob die Kinder die Stationen 'Verdunstung', 'Kondensation' und 'Niederschlag' korrekt zuordnen und die Reise des Wassertropfens in eigenen Worten beschreiben.
Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: "Was würde passieren, wenn die Sonne aufhören würde, das Wasser in unserem Glasmodell zu erwärmen?" Fordern Sie die Schüler auf, ihre Vermutungen zu äußern und zu begründen, welche Phase des Wasserkreislaufs davon betroffen wäre.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
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Aktivität 03
Planspiel: Das Wolken-Experiment
Mit heißem Wasser in einem Glas und Eiswürfeln auf einem Metalldeckel erzeugt die Klasse gemeinsam 'echten' Regen im Klassenzimmer, um die Kondensation zu demonstrieren.
Baue ein kleines Modell, das den Wasserkreislauf zeigt.
ModerationstippFühren Sie beim Wolken-Experiment die Temperaturänderung langsam durch, damit die Kinder den Prozess der Kondensation Schritt für Schritt verfolgen können.
Worauf zu achten istZeigen Sie auf verschiedene Teile des Wasserkreislauf-Modells im Glas (z.B. Wassertropfen am Glasrand, Wasser am Boden). Die Schüler zeigen mit den Fingern auf die entsprechende Phase des Wasserkreislaufs (z.B. Daumen hoch für Verdunstung, flache Hand für Kondensation).
AnwendenAnalysierenBewertenErschaffenSozialbewusstseinEntscheidungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Erfahrungsgemäß ist es wichtig, den Schülerinnen und Schülern genug Zeit zu geben, um das Glasmodell zu beobachten und ihre Beobachtungen in eigenen Worten festzuhalten. Vermeiden Sie zu frühe Erklärungen – lassen Sie die Kinder zunächst Vermutungen äußern und die Phänomene selbst entdecken. Die Rolle der Lehrkraft sollte hier vor allem darin bestehen, gezielte Fragen zu stellen, die zum Nachdenken anregen, wie zum Beispiel: 'Was passiert mit dem Wasser an der Glaswand?' oder 'Woher kommt der Nebel im Deckel?'
Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Kinder die drei Phasen des Wasserkreislaufs mit eigenen Worten erklären und im Glasmodell wiedererkennen können. Sie sollten zudem in der Lage sein, einfache Zusammenhänge zwischen Wärme, Abkühlung und Tropfenbildung zu beschreiben.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
During der Kollaborativen Investigation, watch for children saying that clouds must be 'squeezed' to make rain.
Nutzen Sie den Metalldeckel als Diskussionsanlass: Lassen Sie die Kinder beobachten, wie sich Wassertröpfchen am Deckel bilden, wenn die Luft abkühlt. Fragen Sie: 'Wann entstehen die Tropfen? Warum bilden sie sich hier und nicht in der Luft?'
During die Simulation: Das Wolken-Experiment, watch for children believing that water disappears forever after use.
Führen Sie ein kurzes Gespräch über den natürlichen Filterprozess: 'Wo geht das Wasser hin, wenn es im Boden versickert? Was passiert danach?' Zeigen Sie auf das Glasmodell und verknüpfen Sie es mit dem natürlichen Kreislauf.
In dieser Übersicht verwendete Methoden