Proportionale Funktionen
Die Schülerinnen und Schüler erkennen proportionale Zusammenhänge und stellen sie als Funktion dar.
Leitfragen
- Erkläre die Eigenschaften einer proportionalen Funktion und ihre Darstellung im Koordinatensystem.
- Vergleiche proportionale Funktionen mit anderen linearen Zusammenhängen.
- Analysiere reale Situationen, die durch proportionale Funktionen modelliert werden können.
KMK Bildungsstandards
Über dieses Thema
Das 'Give and Go' (Geben und Gehen) ist eine fundamentale gruppentaktische Maßnahme im Basketball, die das Zusammenspiel zwischen zwei Spielern schult. Die Schüler lernen, durch einen Pass und einen anschließenden schnellen Laufweg zum Korb die Verteidigung auszuspielen. Dies fördert nicht nur das taktische Verständnis, sondern auch die nonverbale Kommunikation und das Timing im Raum.
In der 8. Klasse verlagert sich der Schwerpunkt von der reinen Technik hin zur Anwendung in Spielsituationen. Gemäß den KMK-Standards entwickeln die Schüler Kompetenzen im kooperativen Handeln und im Lösen von Spielproblemen. Das Thema eignet sich hervorragend für Kleingruppenspiele, in denen Schüler verschiedene Laufwege erproben und durch Reflexion die effektivsten Lösungen für die Raumaufteilung finden.
Ideen für aktives Lernen
Forschungskreis: Laufwege finden
In 3er-Teams experimentieren Schüler mit verschiedenen Winkeln nach dem Pass. Sie finden heraus, welcher Laufweg (direkt zum Korb oder über den Flügel) die Verteidigung am effektivsten überrascht und halten dies auf Taktikkarten fest.
Planspiel: 2-gegen-2 Turnier
Schüler spielen auf einen Korb und erhalten Extrapunkte für erfolgreich abgeschlossene Give-and-Go-Aktionen. Nach jedem Spiel besprechen sie kurz, warum der Passweg offen oder zugestellt war.
Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Nonverbale Signale
Die Schüler überlegen einzeln, wie sie einen Laufweg anzeigen können, ohne zu sprechen (Blickkontakt, Handzeichen). In Paaren probieren sie diese Signale in einer Übung aus und präsentieren ihre besten Methoden.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungMan muss nach dem Pass sofort losrennen, egal wohin.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Timing und Richtung sind entscheidend. Schüler lernen durch Beobachtung, dass sie erst den Verteidiger 'binden' müssen, bevor sie durch einen Tempowechsel in den freien Raum starten.
Häufige FehlvorstellungDer Passgeber muss stehen bleiben, nachdem er den Ball abgegeben hat.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Im Basketball ist Bewegung ohne Ball oft wichtiger als mit Ball. Durch Spielformen mit begrenzter Dribbelanzahl werden Schüler gezwungen, sich nach dem Pass sofort wieder anzubieten.
Vorgeschlagene Methoden
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Häufig gestellte Fragen
Was ist der wichtigste Faktor für ein erfolgreiches Give and Go?
Wie verteidige ich ein Give and Go effektiv?
Warum ist dieses taktische Element für Anfänger so wichtig?
Wie unterstützt aktives Lernen das Verständnis von Gruppentaktik?
Planungsvorlagen für Mathematik 8: Strukturen, Logik und funktionale Zusammenhänge
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