Textile Techniken: Weben und Filzen

Aktive Methoden eignen sich hier, weil Schüler durch eigenes Handhaben von Materialien und Werkzeugen die haptischen und visuellen Eigenschaften von Textilien unmittelbar erleben. Das Verstehen von Weben und Filzen gelingt besser durch praktische Erfahrung als durch theoretische Erklärungen allein.

• Klasse 9
• Perspektiven und Provokationen: Kunst im Dialog mit der Moderne
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–60 Min.

Lernziele

1. Demonstrieren Sie die grundlegenden Schritte des Webens auf einem einfachen Rahmen, um ein Muster zu erzeugen.
2. Erklären Sie den Prozess des Filzens von Wolle zur Herstellung dichter Texturen.
3. Vergleichen Sie die haptischen und visuellen Eigenschaften von mindestens drei verschiedenen Textilmaterialien (z.B. Wolle, Baumwolle, Seide).
4. Gestalten Sie ein kleines textiles Objekt, das eine spezifische Emotion wie Freude oder Ruhe visuell und haptisch vermittelt.

Lernen an Stationen

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Lernen an Stationen: Technik-Stationen

Richten Sie vier Stationen ein: Weben auf Mini-Rahmen mit Garnen, Filzen mit Nadel und Seife, Materialvergleich per Berühren und Notieren, Objektmontage. Gruppen rotieren alle 10 Minuten, protokollieren Wirkungen und fotografieren Ergebnisse.

Vorbereitung & Details

Wie können textile Techniken zur Schaffung von Texturen und Mustern eingesetzt werden?

Moderationstipp: Stellen Sie sicher, dass jedes Kind an den Technik-Stationen sofort mit dem Material arbeiten kann, indem Sie vorbereitete Rahmen und Wolle bereitstellen.

Setup: Im Raum verteilte Tische/Stationen

Materials: Stationskarten mit Arbeitsanweisungen, Unterschiedliche Materialien je Station, Timer für die Rotation

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Erfahrungsorientiertes Lernen

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Pair Work: Haptischer Vergleich

Paare erhalten Textilproben (Wolle, Seide, Bast). Sie beschreiben haptisch-visuelle Eigenschaften, weben oder filzen kleine Muster und vergleichen Stimmungen. Abschließende Partnerdiskussion notiert Erkenntnisse.

Vorbereitung & Details

Vergleichen Sie die haptische und visuelle Wirkung verschiedener Textilmaterialien.

Moderationstipp: Fordern Sie die Schüler beim haptischen Vergleich auf, die Materialien mit verbundenen Augen zu ertasten, um die Sinneswahrnehmung gezielt zu schärfen.

Setup: Variabel; z. B. Außenbereich, Labor oder außerschulische Lernorte

Materials: Materialien für den Versuchsaufbau/die Erfahrung, Reflexionsjournal mit Impulsfragen, Beobachtungsbogen, Leitfaden zur Verknüpfung mit den Lerninhalten

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Selbststeuerung
• Sozialbewusstsein

Erfahrungsorientiertes Lernen

⏱ 60 Min.·Kleingruppen

Small Group Project: Stimmungsobjekt

Gruppen wählen eine Stimmung (z. B. ruhig, wild), kombinieren Weben und Filzen zu einem Objekt. Sie testen Materialkombinationen, bauen auf und präsentieren mit Begründung der Wirkung.

Vorbereitung & Details

Gestalten Sie ein kleines textiles Objekt, das eine bestimmte Eigenschaft oder Stimmung ausdrückt.

Moderationstipp: Geben Sie den Kleingruppen klare Zeitvorgaben für die Projektplanung, damit sie sich auf die Stimmungsgestaltung konzentrieren können.

Setup: Variabel; z. B. Außenbereich, Labor oder außerschulische Lernorte

Materials: Materialien für den Versuchsaufbau/die Erfahrung, Reflexionsjournal mit Impulsfragen, Beobachtungsbogen, Leitfaden zur Verknüpfung mit den Lerninhalten

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Selbststeuerung
• Sozialbewusstsein

Erfahrungsorientiertes Lernen

⏱ 40 Min.·Ganze Klasse

Whole Class Demo: Technikvorführung

Lehrer demonstriert Weben und Filzen vor der Klasse. Schüler notieren Schritte, replizieren dann einzeln einen simplen Streifen und teilen in Plenum Erfolge.

Vorbereitung & Details

Wie können textile Techniken zur Schaffung von Texturen und Mustern eingesetzt werden?

Moderationstipp: Demonstrieren Sie Filzen mit einer Nadel und einer Schablone, damit die Schüler den Unterschied zwischen Nadelfilzen und Reibungsfilzen nachvollziehen.

Setup: Variabel; z. B. Außenbereich, Labor oder außerschulische Lernorte

Materials: Materialien für den Versuchsaufbau/die Erfahrung, Reflexionsjournal mit Impulsfragen, Beobachtungsbogen, Leitfaden zur Verknüpfung mit den Lerninhalten

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Selbststeuerung
• Sozialbewusstsein

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte legen Wert darauf, den Schülern zunächst Erfolgserlebnisse durch einfache, fehlerfreundliche Techniken zu ermöglichen. Vermeiden Sie zu komplexe Anleitungen zu Beginn, da Frustration die Kreativität hemmt. Forschung zeigt, dass praktische Übungen mit sofortiger Materialerfahrung nachhaltiger wirken als langwierige Erklärungen. Dokumentieren Sie Zwischenergebnisse, um Lernfortschritte sichtbar zu machen.

Was Sie erwartet

Erfolg zeigt sich, wenn Schüler selbstständig einfache Web- und Filztechniken anwenden, Materialien gezielt auswählen und ihre Entscheidungen in kleinen Objekten mit Stimmungseffekten umsetzen. Die Reflexion über Prozesse und Ergebnisse steht dabei im Mittelpunkt.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Station Rotation, achten Sie auf Kommentare wie 'Das geht nur mit teuren Geräten'.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Zeigen Sie den Schülern, wie sie mit Kartonrahmen und einfachen Materialien qualitativ gute Ergebnisse erzielen, und lassen Sie sie die Unterschiede zwischen handwerklichen und maschinellen Ergebnissen diskutieren.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Pair Work, hören Sie Aussagen wie 'Filzen ist nur Wollknäuel rollen ohne Struktur'.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lassen Sie die Schüler mit Nadeln und Schablonen arbeiten, um bewusst Strukturen zu formen, und analysieren Sie gemeinsam, wie Reibung und Druck die Filzqualität beeinflussen.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Small Group Project, äußern Schüler möglicherweise 'Textilien sind immer flach'.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Gruppen auf, gefilzte Elemente mit gewobenen Bändern zu verbinden, um den 3D-Effekt zu verdeutlichen, und diskutieren Sie die räumlichen Möglichkeiten beider Techniken.

Ideen zur Lernstandserhebung

Kurze Überprüfung

Nach der Station Rotation lassen Sie die Schüler auf einem Blatt die Begriffe 'Kette', 'Schuss' und 'Filzen' in eigenen Worten erklären und skizzieren, um ihr Verständnis zu überprüfen.

Lernstandskontrolle

Nach der Pair Work sammeln Sie die Vergleichskarten ein und prüfen, ob die Schüler Materialeigenschaften sowie ihre Eignung für das Stimmungsobjekt sachlich begründen können.

Gegenseitige Bewertung

Nach dem Small Group Project tauschen die Schüler ihre Objekte und geben sich gegenseitig Feedback zu Stimmungsausdruck und Technikeinsatz, das sie schriftlich festhalten.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schüler auf, eine Musterkombination aus Weben und Filzen zu entwickeln, die eine zweite Stimmung überlagert.
• Unterstützen Sie unsichere Schüler durch vorbereitete Schablonen für Filzformen oder durch eine Schritt-für-Schritt-Anleitung für das Weben.
• Vertiefen Sie mit interessierten Gruppen das Thema durch eine Recherche zu historischen oder kulturellen Hintergründen der Techniken.

Schlüsselvokabular

Kette	Die Längsfäden auf einem Webrahmen, die parallel zueinander gespannt sind und auf denen die Schussfäden liegen.
Schuss	Die Quersfäden beim Weben, die horizontal durch die Kettfäden geführt werden, um das Gewebe zu bilden.
Filzen	Ein Verfahren, bei dem durch Reibung, Feuchtigkeit und Wärme lose Fasern, meist Wolle, zu einem dichten, filzartigen Material verbunden werden.
Nassfilzen	Eine Filztechnik, bei der Wolle mit Seife und Wasser bearbeitet wird, um die Fasern miteinander zu verfilzen.
Trockenfilzen	Eine Filztechnik, bei der mit einer speziellen Nadel die Wollfasern mechanisch verhakt und verdichtet werden.