Digitale Malerei und Grafik

Aktives Lernen funktioniert besonders gut bei digitaler Malerei, weil Schülerinnen und Schüler sofort die Wirkung und Grenzen der Werkzeuge erleben. Durch Ausprobieren verstehen sie, wie digitale Techniken traditionelle Techniken ergänzen und eigene künstlerische Entscheidungen erfordern.

• Klasse 10
• Perspektiven und Transformationen: Kunst im Dialog mit der Moderne
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–120 Min.

Lernziele

1. Vergleichen Sie die ästhetischen und technischen Möglichkeiten der digitalen Malerei mit denen der traditionellen Malerei.
2. Analysieren Sie, wie digitale Werkzeuge wie Ebenen und Rückgängig-Funktionen neue kreative Prozesse und Experimente ermöglichen.
3. Entwerfen und erstellen Sie ein digitales Gemälde oder eine Grafik zu einem selbstgewählten Thema unter Anwendung spezifischer digitaler Techniken.
4. Bewerten Sie die Effektivität digitaler Werkzeuge für die Umsetzung eigener künstlerischer Ideen im Vergleich zu traditionellen Medien.

Lernen an Stationen

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Lernen an Stationen: Digitale Werkzeuge

Richten Sie vier Stationen ein: Pinsel-Experimente, Ebenen-Stapeln, Filter-Anwenden und Auswahlen. Gruppen rotieren alle 10 Minuten, testen Tools in einem einfachen Programm und notieren Vor- und Nachteile. Abschließend teilen sie Erkenntnisse im Plenum.

Vorbereitung & Details

Vergleichen Sie die Möglichkeiten der digitalen Malerei mit denen der traditionellen Malerei.

Moderationstipp: Beim Stationenlernen die Werkzeuge vorher selbst ausprobieren und Materialien wie Tipp-Karten mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen bereithalten.

Setup: Im Raum verteilte Tische/Stationen

Materials: Stationskarten mit Arbeitsanweisungen, Unterschiedliche Materialien je Station, Timer für die Rotation

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Flipped Classroom

⏱ 50 Min.·Partnerarbeit

Paarvergleich: Digital vs. Analog

Paare malen dasselbe Motiv analog mit Acryl und digital in einem Programm. Sie listen Unterschiede in Korrektur, Farbmischung und Zeit auf. Gemeinsam präsentieren sie einen hybriden Entwurf.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie, wie digitale Werkzeuge neue kreative Prozesse ermöglichen.

Moderationstipp: Beim Paarvergleich gezielt nach Unterschieden in Ausdruck und Arbeitsweise fragen, um die Diskussion anzuregen.

Setup: Klassenzimmer mit flexibler Bestuhlung für Gruppenaktivitäten

Materials: Vorbereitungsmaterial (Video/Text mit Leitfragen), Lernstandskontrolle oder Entrance Ticket, Anwendungsaufgaben für die Präsenzphase, Reflexionsjournal

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Selbstwahrnehmung

Projektbasiertes Lernen

⏱ 120 Min.·Einzelarbeit

Projektbasiertes Lernen: Thematisches digitales Gemälde

Schüler wählen ein Thema, skizzieren analog, übertragen digital und experimentieren mit Effekten. Wöchentliches Feedback in Kleingruppen führt zur Fertigstellung. Finale Präsentation als Galerie.

Vorbereitung & Details

Gestalten Sie ein digitales Gemälde oder eine Grafik zu einem selbstgewählten Thema.

Moderationstipp: Beim Projekt 'Thematisches digitales Gemälde' klare Kriterien für die digitale Umsetzung vorgeben, z.B. Mindestanzahl genutzter Werkzeuge.

Setup: Flexible Lernumgebung mit Zugang zu Materialien und moderner Technik

Materials: Project Brief mit einer Leitfrage, Planungsvorlage und Zeitplan, Bewertungsraster (Rubric) mit Meilensteinen, Präsentationsmaterialien

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit
• Entscheidungsfähigkeit

Flipped Classroom

⏱ 30 Min.·Kleingruppen

Galerie-Tour mit Feedback

Schüler laden Werke hoch, besuchen in Gruppen die Galerie anderer. Sie geben strukturiertes Feedback zu Technik und Idee. Jeder reflektiert und iteriert sein Werk.

Vorbereitung & Details

Vergleichen Sie die Möglichkeiten der digitalen Malerei mit denen der traditionellen Malerei.

Moderationstipp: Bei der Galerie-Tour Feedback-Regeln vorgeben, z.B. 'Ich sehe...', 'Ich finde...', 'Ich frage mich...' verwenden.

Setup: Klassenzimmer mit flexibler Bestuhlung für Gruppenaktivitäten

Materials: Vorbereitungsmaterial (Video/Text mit Leitfragen), Lernstandskontrolle oder Entrance Ticket, Anwendungsaufgaben für die Präsenzphase, Reflexionsjournal

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Selbstwahrnehmung

Dieses Thema unterrichten

Digitale Malerei gelingt am besten, wenn Schülerinnen und Schüler schrittweise an die Komplexität der Programme herangeführt werden. Vermeiden Sie es, zu viele Werkzeuge auf einmal vorzustellen. Stattdessen sollten Sie gezielt auf individuelle Fragen eingehen und Experimente fördern. Forschungsergebnisse zeigen, dass Schülerinnen und Schüler digitale Techniken besser verstehen, wenn sie sie mit traditionellen Techniken vergleichen können. Fördern Sie daher den Dialog zwischen analog und digital.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schülerinnen und Schüler gezielt digitale Werkzeuge einsetzen, um ihre Ideen umzusetzen und ihre Entscheidungen begründen können. Sie erkennen digitale Malerei als eigenständige Kunstform und können Analogien zur traditionellen Malerei herstellen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während des Stationenlernens 'Digitale Werkzeuge' äußern einige Schülerinnen und Schüler, dass digitale Kunst keine 'echte' Kunst sei, da sie maschinenbasiert ist.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Führen Sie eine kurze Diskussion ein, in der zwei Schülerinnen oder Schüler gemeinsam eine digitale Skizze mit Pinselwerkzeugen erstellen. Zeigen Sie auf, wie jede Entscheidung – Farbwahl, Strichführung, Komposition – eine bewusste künstlerische Wahl erfordert und damit der analogen Malerei entspricht.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Stationenlernens 'Digitale Werkzeuge' glauben einige, dass digitale Tools Malen ohne Übung ermöglichen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, gezielt mit Layern zu experimentieren und dabei bewusst Fehler zu machen. In der anschließenden Reflexionsrunde wird deutlich, dass digitale Techniken zwar Fehler schneller korrigieren, aber gleichzeitig neue Herausforderungen wie Ebenenmanagement mit sich bringen.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Projekts 'Thematisches digitales Gemälde' wird angenommen, dass digitale Malerei nur auf Fotorealismus abzielt.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, ein abstraktes Motiv zu wählen und gezielt Filter oder Pinselstile einzusetzen, die nicht fotorealistisch sind. In der Galerie-Tour wird die stilistische Vielfalt sichtbar und diskutiert.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach dem Stationenlernen 'Digitale Werkzeuge' erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Karte mit zwei digitalen Werkzeugen (z.B. 'Ebenen', 'Filter'). Sie sollen für jedes Werkzeug eine kurze Beschreibung schreiben, wie es die traditionelle Malerei verändert oder erweitert, und ein Beispiel nennen, wofür es nützlich ist.

Gegenseitige Bewertung

Während des Projekts 'Thematisches digitales Gemälde' tauschen zwei Schülerinnen oder Schüler ihre digitalen Entwürfe aus. Jede Schülerin oder jeder Schüler gibt der anderen Person Feedback zu zwei Aspekten: 1. Wie gut wurden die gewählten digitalen Werkzeuge eingesetzt, um die künstlerische Idee umzusetzen? 2. Welches traditionelle Malmedium würde sich für dieses Thema eignen und warum?

Kurze Überprüfung

Nach der Galerie-Tour zeigt der Lehrer eine Auswahl von digitalen Kunstwerken und stellt gezielte Fragen: 'Welche digitalen Techniken sind hier erkennbar?' oder 'Welche Vorteile hat die digitale Umsetzung gegenüber einer traditionellen Technik für dieses Motiv?' Die Antworten werden mündlich oder schriftlich gesammelt.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie Schülerinnen und Schüler auf, eine digitale Collage zu erstellen, die mindestens fünf verschiedene digitale Werkzeuge kombiniert.
• Für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten bieten Sie eine vorbereitete Vorlage mit markierten Ebenen an, um den Einstieg zu erleichtern.
• Ermöglichen Sie eine vertiefte Auseinandersetzung mit einem digitalen Kunststil, z.B. durch eine Recherche zu Künstlern wie David Hockney und einer anschließenden experimentellen Umsetzung.

Schlüsselvokabular

Ebenen (Layers)	Unabhängige Arbeitsebenen in einem digitalen Bild, die es ermöglichen, verschiedene Elemente separat zu bearbeiten, zu verschieben oder Effekte anzuwenden, ohne andere Teile des Bildes zu beeinflussen.
Pixel	Der kleinste Bildpunkt in einem digitalen Bild. Die Anzahl und Dichte der Pixel bestimmt die Auflösung und Detailgenauigkeit des digitalen Kunstwerks.
Vektor	Ein mathematisch definiertes Objekt in der Computergrafik, das sich ohne Qualitätsverlust skalieren lässt. Vektorgrafiken bestehen aus Pfaden, Punkten und Kurven.
Filter	Vorgefertigte Effekte oder Algorithmen, die auf digitale Bilder angewendet werden können, um Farben, Texturen oder Formen zu verändern und spezifische Stile zu erzeugen.
Rastergrafik	Ein Bild, das aus einer festen Anzahl von Pixeln besteht. Die Qualität verschlechtert sich beim Vergrößern. GIMP und Krita arbeiten primär mit Rastergrafiken.