Geschichte · Klasse 11

Ideen für aktives Lernen

Merkantilismus: Wirtschaftspolitik im Absolutismus

Aktives Lernen eignet sich für diesen Stoff, weil Schülerinnen und Schüler die komplexen Zusammenhänge zwischen Wirtschaft, Politik und Gesellschaft des Absolutismus nur durch selbstständige Analyse und Reflexion begreifen. Die Prinzipien des Merkantilismus wirken abstrakt, bis sie konkret erfahrbar werden – etwa durch Simulationen oder Quellenarbeit, die direkte Bezüge zur Lebensrealität der Lernenden herstellen.

KMK BildungsstandardsBayern LehrplanPLUS G 11.1: Die Grundzüge des Merkantilismus im Kontext des französischen Absolutismus erläutern.NRW Kernlehrplan Sek II, Inhaltsfeld 3: Wirtschaftliche und gesellschaftliche Veränderungen im Absolutismus untersuchen.KMK Bildungsstandards, Aufklärung, Revolution, Empire: Gesellschaftliche und politische Umbrüche analysieren.

30–50 Min.Partnerarbeit → Ganze Klasse4 Aktivitäten

Aktivität 01

Concept-Mapping45 Min. · Kleingruppen

Quellenstationen: Merkantilismus analysieren

Richten Sie vier Stationen ein: Edikt von Colbert, Manufakturberichte, Handelsbilanz-Tabellen, Kritiken von Zeitzeugen. Gruppen notieren Ziele und Instrumente pro Station, diskutieren Auswirkungen und präsentieren. Abschlussrunde fasst zusammen.

Analysieren Sie die Ziele und Instrumente des Merkantilismus unter Ludwig XIV.

ModerationstippLassen Sie in der Quellenstation unterschiedliche Perspektiven zu Wort kommen, etwa durch Zitate von Kaufleuten, Bauern und Beamten, um soziale Ungleichheiten direkt sichtbar zu machen.

Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit der Frage: 'Nennen Sie zwei Hauptinstrumente des Merkantilismus und erklären Sie kurz, wie sie die französische Wirtschaft beeinflussten.' Sie schreiben ihre Antworten auf die Karte und geben sie ab.

VerstehenAnalysierenErschaffenSelbstwahrnehmungSelbststeuerung

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Aktivität 02

Planspiel50 Min. · Kleingruppen

Planspiel: Handelsbilanz managen

Teilen Sie Klassen in Export- und Importgruppen. Verteilen Sie Karten mit Produkten, Zöllen und Subventionen. Gruppen berechnen Bilanzen, passen Politiken an und bewerten soziale Folgen in zwei Runden.

Bewerten Sie die langfristigen ökonomischen und sozialen Folgen des Merkantilismus für Frankreich.

ModerationstippFühren Sie die Simulation zur Handelsbilanz mit klaren Rollenkarten durch, damit die Schüler die Mechanismen der staatlichen Eingriffe in den Markt selbst erleben.

Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: 'Inwieweit unterscheidet sich der Merkantilismus von heutigen protektionistischen Tendenzen in der globalen Wirtschaft? Nennen Sie konkrete Beispiele.' Die Schüler diskutieren in Kleingruppen und präsentieren ihre Ergebnisse.

AnwendenAnalysierenBewertenErschaffenSozialbewusstseinEntscheidungsfähigkeit

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Aktivität 03

Debatte40 Min. · Ganze Klasse

Debatte: Merkantilismus vs. Moderne

Formen Sie Pro- und Contra-Teams. Bereiten Sie Argumente zu Merkantilismus und heutigem Protektionismus vor, debattieren 20 Minuten, voten anonym. Reflexion notiert Kontinuitäten.

Vergleichen Sie den Merkantilismus mit heutigen protektionistischen Wirtschaftspolitiken.

ModerationstippGeben Sie in der Vergleichsdebatte konkrete Beispiele vor – etwa aktuelle Handelskonflikte – um den Transfer von der historischen zur modernen Wirtschaftspolitik zu erleichtern.

Worauf zu achten istZeigen Sie eine Liste von wirtschaftspolitischen Maßnahmen (z.B. Exportförderung, freier Handel, Importzölle, Subventionen). Die Schüler klassifizieren jede Maßnahme als 'merkantilistisch' oder 'nicht-merkantilistisch' und begründen ihre Wahl kurz.

AnalysierenBewertenErschaffenSelbststeuerungEntscheidungsfähigkeit

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Aktivität 04

Concept-Mapping30 Min. · Einzelarbeit

Individuelle Fallstudie: Colberts Reformen

Jede Schülerin und jeder Schüler erhält eine Quelle zu einer Reform (z.B. Tarife). Analysieren Sie Ziele, Erfolge und Kritik, erstellen eine Bewertungstabelle und teilen in Plenum.

Analysieren Sie die Ziele und Instrumente des Merkantilismus unter Ludwig XIV.

ModerationstippFordern Sie bei der Fallstudie zu Colberts Reformen die Schüler auf, seine Maßnahmen in einer kurzen Präsentation mit heutigen Subventionspolitiken zu vergleichen.

VerstehenAnalysierenErschaffenSelbstwahrnehmungSelbststeuerung

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Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte beginnen mit einer kurzen historischen Einordnung, um den Merkantilismus als Instrument der Staatsbildung zu verstehen. Wichtig ist, die scheinbar trockenen ökonomischen Prinzipien durch lebendige Methoden wie Rollenspiele oder Quellenanalysen aufzulockern. Vermeiden Sie reine Frontalphasen, da die Schüler sonst die komplexen Wechselwirkungen zwischen Wirtschaft und Gesellschaft nicht erfassen. Nutzen Sie die Methode der Perspektivübernahme, um soziale Ungerechtigkeiten sichtbar zu machen – etwa durch fiktive Tagebucheinträge von Betroffenen.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die ökonomischen Strategien des Merkantilismus nicht nur beschreiben, sondern in ihren Auswirkungen auf verschiedene Gesellschaftsgruppen einordnen können. Sie erkennen die Zielkonflikte zwischen Staatsmacht und sozialer Gerechtigkeit und wenden ihr Wissen auf aktuelle Wirtschaftspolitiken an.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Die Schüler vermuten während der Quellenstation, der Merkantilismus habe allen Schichten Wohlstand gebracht.
Während der Quellenstation lenken Sie die Diskussion gezielt auf soziale Ungleichheiten, indem Sie die Schüler die Quellen nach Hinweisen auf Belastungen für Bauern und Handwerker durchsuchen lassen.
Die Schüler nehmen während des Rollenspiels an, der Merkantilismus habe nur wirtschaftliche, nicht aber gesellschaftliche Auswirkungen gehabt.
Im Rollenspiel fordern Sie die Schüler auf, in ihren Rollen auch die sozialen Folgen ihrer Entscheidungen zu reflektieren, etwa durch Fragen wie: 'Wie wirkt sich die Steuererhöhung auf Ihr Dorf aus?'
Die Schüler vergleichen während der Vergleichsdebatte modernen Protektionismus und Merkantilismus ohne Unterschiede in der Staatsform zu beachten.
In der Vergleichsdebatte stellen Sie eine Leitfrage wie: 'Welche Rolle spielt der Staat heute im Vergleich zum Absolutismus?' und fordern die Schüler auf, dies in ihrer Argumentation zu berücksichtigen.

In dieser Übersicht verwendete Methoden

Mehr in Herrschaft und Aufklärung im 18. Jahrhundert

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