Geschichte · Klasse 11

Ideen für aktives Lernen

Aufgeklärter Absolutismus: Friedrich II. von Preußen

Aktive Lernformen machen Friedrich II. greifbar, weil seine Reformen als widersprüchliche Handlungen sichtbar werden. Schülerinnen und Schüler erkennen durch eigenes Handeln, dass aufklärerische Rhetorik und absolutistische Praxis oft kollidieren.

• KMK Bildungsstandards
• Bayern LehrplanPLUS G 11.1: Die Variante des aufgeklärten Absolutismus am Beispiel Preußens charakterisieren.
• KMK Bildungsstandards, Aufklärung, Revolution, Empire: Herrschaftsformen im Vergleich, Absolutismus und aufgeklärter Absolutismus, beurteilen.
• NRW Kernlehrplan Sek II, Inhaltsfeld 3: Das Spannungsfeld von Absolutismus und Aufklärung untersuchen.

• 30–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Fallstudienanalyse
• 45 Min. · Kleingruppen

Quellenstationen: Reformen Friedrichs II.

Richten Sie vier Stationen ein: Station 1 analysiert das Edikt von 1740 zur Toleranz, Station 2 das Allgemeine Landrecht, Station 3 Militärberichte, Station 4 Korrespondenz mit Aufklärern. Gruppen rotieren alle 10 Minuten, notieren Argumente für und gegen Reformen und präsentieren abschließend.

War Friedrich II. tatsächlich der erste Diener seines Staates oder ein geschickter Selbstdarsteller?

Moderationstipp

Bei den Quellenstationen stellen Sie bewusst Texte mit gegensätzlichen Bewertungen bereit, um Diskussionen anzuregen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'War Friedrich II. mehr Reformer oder mehr Absolutist?' Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen Argumente sammeln, die beide Seiten stützen, und anschließend im Plenum eine begründete Position entwickeln.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 02

• Rollenspiel
• 50 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Diener oder Selbstdarsteller?

Teilen Sie die Klasse in zwei Lager: Befürworter und Kritiker von Friedrichs Selbstbild. Jede Gruppe bereitet mit Quellen Argumente vor, moderiert eine 20-minütige Debatte. Schüler wählen per Stimmzettel den überzeugendsten Redner.

Welche Auswirkungen hatten die Rechtsreformen auf den Alltag der Untertanen?

Moderationstipp

Im Rollenspiel-Debatte sollten Sie neutrale Moderatorenrolle einnehmen und darauf achten, dass beide Seiten gleich viel Zeit für ihre Argumente erhalten.

Worauf zu achten ist

Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, auf einer Karteikarte zwei konkrete Reformen Friedrichs II. zu nennen und jeweils kurz zu erklären, ob diese eher den aufklärerischen Idealen dienten oder dem Machterhalt des Königs.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• Fallstudienanalyse
• 35 Min. · Partnerarbeit

Zeitstrahl-Konstruktion: Brüche und Kontinuitäten

Gruppen erstellen interaktive Zeitstrahlen zu Friedrichs Herrschaft mit Karten, Reformen und Kritikpunkten. Sie markieren Kontinuitäten zum Absolutismus und Brüche zur Aufklärung, erklären diese in Plenum.

Wie vertrug sich die religiöse Toleranz mit der strikten militärischen Disziplinierung?

Moderationstipp

Für den Zeitstrahl geben Sie den Schülerinnen und Schülern vorab Schlüsselereignisse vor, damit sie Brüche und Kontinuitäten gezielt einordnen können.

Worauf zu achten ist

Geben Sie den Schülerinnen und Schülern kurze Zitate von Zeitgenossen oder von Friedrich II. selbst. Lassen Sie sie bestimmen, ob das Zitat eher die Rolle des 'ersten Dieners' oder die des absolutistischen Herrschers unterstreicht und begründen Sie ihre Wahl.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 04

• Fallstudienanalyse
• 30 Min. · Partnerarbeit

Primärquellen-Puzzle: Spannungsfeld analysieren

Verteilen Sie zerschnittene Quellenblätter zu Toleranz und Disziplin. Paare rekonstruieren und kategorisieren sie in 'Reform' oder 'Machtsicherung', diskutieren Widersprüche.

War Friedrich II. tatsächlich der erste Diener seines Staates oder ein geschickter Selbstdarsteller?

Moderationstipp

Im Primärquellen-Puzzle lassen Sie die Schülergruppen zunächst unabhängig arbeiten, bevor Sie gezielt auf Widersprüche hinweisen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'War Friedrich II. mehr Reformer oder mehr Absolutist?' Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen Argumente sammeln, die beide Seiten stützen, und anschließend im Plenum eine begründete Position entwickeln.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte kombinieren hier Textanalyse mit kritischer Reflexion. Sie vermeiden die Darstellung Friedrichs als rein fortschrittlichen Herrscher und betonen stattdessen die strategische Nutzung von Reformen. Wichtig ist, dass Schülerinnen und Schüler lernen, zwischen Ideal und Realität zu unterscheiden. Vor allem die Einbindung von Voltaire-Briefen und Edikten zeigt, wie Friedrich sich selbst inszenierte und gleichzeitig Macht sicherte.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schülerinnen und Schüler Friedrichs Reformen nicht nur benennen, sondern ihre Ambivalenz diskutieren. Sie begründen ihre Position mit konkreten Quellen und erkennen die Grenzen aufgeklärter Herrschaft im Absolutismus.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Friedrich II. war ein reiner Aufklärer ohne Widersprüche.

  Während des Rollenspiel-Debatte achten Sie darauf, dass Schülerinnen und Schüler Friedrichs Selbstinszenierung als 'erster Diener' mit seinen tatsächlichen Machtentscheidungen kontrastieren. Nutzen Sie dabei die vorbereiteten Zitate aus Voltaires Briefen.

• Rechtsreformen verbesserten sofort den Alltag aller Untertanen.

  Bei den Quellenstationen konfrontieren Sie die Schülerinnen und Schüler mit Bauernbeschwerden und Adelsprivilegien aus Originalquellen. Sie sollen erkennen, dass Reformen oft nur theoretisch galten.

• Religiöse Toleranz galt uneingeschränkt.

  Im Primärquellen-Puzzle arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit dem Toleranzedikt und Ausweisungsbefehlen gegen Jesuiten. Sie identifizieren so die Grenzen der Toleranz und diskutieren sie im Plenum.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Fallstudienanalyse
• Rollenspiel