Geographie · Klasse 6 · Leben und Wirtschaften in Deutschland · 1. Halbjahr

Energieversorgung in Deutschland: Herausforderungen und Zukunft

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der aktuellen Energieversorgung Deutschlands und den Herausforderungen der Energiewende auseinander.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe I - Energiewirtschaft
• KMK: Sekundarstufe I - Nachhaltigkeit

Über dieses Thema

Die Energieversorgung in Deutschland basiert auf einem Mix aus fossilen Brennstoffen wie Kohle und Gas, Kernenergie und wachsenden Anteilen erneuerbarer Quellen wie Wind, Sonne und Biomasse. Schülerinnen und Schüler Klasse 6 analysieren die aktuelle Zusammensetzung des Energiemixes und seine historischen Entwicklungen, etwa den Kohleausstieg und den Atomausstieg seit 2011. Dies fördert das Verständnis für wirtschaftliche und ökologische Abhängigkeiten im Kontext der KMK-Standards zu Energiewirtschaft und Nachhaltigkeit.

Die Energiewende verfolgt klare Ziele: Klimaschutz durch Reduktion von CO₂-Emissionen, Energieunabhängigkeit und sichere Versorgung. Bis 2030 sollen 80 Prozent der Stromerzeugung aus Erneuerbaren stammen, bis 2045 sogar 100 Prozent. Schülerinnen und Schüler bewerten Chancen wie geringe Betriebskosten bei Solaranlagen und Risiken wie Flächenverbrauch bei Windparks oder Speicherprobleme bei schwankender Einspeisung. Solche Bewertungen schärfen das Urteilsvermögen.

Aktives Lernen ist hier besonders wirksam, weil Schülerinnen und Schüler mit realen Daten, Diagrammen und Simulationen arbeiten, Debatten führen und Modelle erstellen können. Dadurch werden komplexe Zusammenhänge erfahrbar, Kompetenzen im Analysieren und Bewerten gestärkt und Nachhaltigkeit als gesellschaftliche Aufgabe spürbar.

Leitfragen

1. Analysieren Sie die Zusammensetzung des deutschen Energiemixes und seine historischen Entwicklungen.
2. Erklären Sie die Notwendigkeit und die Ziele der Energiewende in Deutschland.
3. Bewerten Sie die Chancen und Risiken verschiedener erneuerbarer Energiequellen für die zukünftige Versorgung.

Lernziele

• Analysieren Sie die prozentuale Zusammensetzung des deutschen Energiemixes im Jahr 2023 und vergleichen Sie diese mit Daten aus dem Jahr 2000.
• Erklären Sie die Hauptziele der deutschen Energiewende unter Bezugnahme auf Klimaschutz und Energieunabhängigkeit.
• Bewerten Sie die Vor- und Nachteile von Solarenergie und Windkraft hinsichtlich ihrer Flächennutzung und ihrer Abhängigkeit von Wetterbedingungen.
• Identifizieren Sie mindestens drei erneuerbare Energiequellen, die in Deutschland ausgebaut werden sollen, und beschreiben Sie deren Funktionsweise.

Bevor es losgeht

Grundlagen der Stromerzeugung

Warum: Schüler müssen die grundlegenden Prinzipien verstehen, wie Strom aus verschiedenen Quellen gewonnen wird, um die Zusammensetzung des Energiemixes nachvollziehen zu können.

Umweltfaktoren und ihre Bedeutung für Lebewesen

Warum: Ein Verständnis für Umweltaspekte wie Luftverschmutzung und Klimaveränderung ist notwendig, um die Notwendigkeit der Energiewende zu begreifen.

Schlüsselvokabular

Energiemix	Die Kombination verschiedener Energiequellen, die zur Stromerzeugung und zum Heizen in einem Land genutzt werden. Er umfasst fossile Brennstoffe, Kernenergie und erneuerbare Energien.
Energiewende	Der Prozess des Übergangs von fossilen und nuklearen Brennstoffen zu erneuerbaren Energiequellen, um die Energieversorgung klimafreundlicher und nachhaltiger zu gestalten.
Erneuerbare Energien	Energiequellen, die sich auf natürliche Weise regenerieren und praktisch unerschöpflich sind, wie Sonne, Wind, Wasser, Geothermie und Biomasse.
CO₂-Emissionen	Ausstoß von Kohlendioxid, einem Treibhausgas, das hauptsächlich bei der Verbrennung fossiler Brennstoffe entsteht und zum Klimawandel beiträgt.
Netzausbau	Die Erweiterung und Modernisierung des Stromnetzes, um die schwankende Einspeisung erneuerbarer Energien besser verteilen und speichern zu können.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Erneuerbare Energien sind immer billiger und unproblematisch.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Viele Schülerinnen und Schüler überschätzen die Kostenvorteile und ignorieren Anfangsinvestitionen oder Netzausbau. Aktive Debatten und Kostenrechnungen in Gruppen helfen, reale Vor- und Nachteile zu differenzieren und fundierte Bewertungen zu üben.

Häufige Fehlvorstellung

Die Energiewende hat Deutschlands Energieprobleme gelöst.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Schülerinnen und Schüler meinen oft, der Ausbau erneuerbarer Energien eliminiere alle Risiken. Durch Analyse von Grafiken zu Importabhängigkeit und Speicherlücken in Projekten erkennen sie anhaltende Herausforderungen. Gruppenarbeiten fördern nuanciertes Denken.

Häufige Fehlvorstellung

Fossile Brennstoffe sind vollständig aus der Versorgung verschwunden.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Viele glauben an einen schnellen Totalausstieg. Stationenlernen mit Daten zeigt Übergangsphasen. Diskussionen klären, dass fossile Quellen noch stabilisieren, und stärken das Verständnis für Übergänge.

Ideen für aktives Lernen

Gruppenanalyse: Energiemix-Diagramm

Teilen Sie Klassen in Gruppen auf und geben Sie aktuelle Grafiken zum Energiemix aus. Die Gruppen notieren Anteile, Entwicklungen seit 2000 und Ursachen für Veränderungen. Abschließend präsentieren sie ihre Erkenntnisse.

45 Min.·Kleingruppen

Debatte: Erneuerbare Energien

Formen Sie Pro- und Kontra-Teams zu Wind- oder Solarenergie. Jede Seite sammelt drei Argumente zu Chancen und Risiken, debattiert 10 Minuten und stimmt anonym ab. Führen Sie eine Plenumdiskussion durch.

50 Min.·Kleingruppen

Lernen an Stationen: Energiequellen

Richten Sie Stationen zu Kohle, Wind, Sonne und Biomasse ein mit Modellen, Videos und Datenkarten. Gruppen rotieren, protokollieren Vor- und Nachteile und diskutieren im Plenum.

40 Min.·Kleingruppen

Zukunftsmodell: Eigenes Energiekonzept

Individuell entwerfen Schülerinnen und Schüler ein Modell für Deutschlands Energieversorgung 2045 mit Prozentangaben und Begründungen. In Paaren vergleichen und optimieren sie die Entwürfe.

30 Min.·Partnerarbeit

Bezüge zur Lebenswelt

• Ingenieurinnen und Ingenieure im Bereich erneuerbare Energien planen und bauen Windparks an der Nordseeküste oder Solaranlagen auf Dächern von Industriegebäuden, um die Energieversorgung umzustellen.
• Energieversorger wie die EnBW oder E.ON veröffentlichen jährlich Berichte über ihren Energiemix und die Fortschritte bei der Energiewende, die öffentlich einsehbar sind.
• Kommunen wie Freiburg im Breisgau setzen auf nachhaltige Stadtentwicklung, indem sie Neubaugebiete mit Solarpflicht ausweisen und den Ausbau von Fernwärmenetzen fördern.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Jeder Schüler erhält eine Karte mit einer Energiequelle (z.B. Kohle, Wind, Sonne). Die Schüler schreiben auf die Karte, ob diese Quelle aktuell eine große Rolle im deutschen Energiemix spielt und ob sie zu den erneuerbaren Energien zählt. Anschließend wird kurz besprochen.

Diskussionsfrage

Stellen Sie folgende Frage in Kleingruppen: 'Welche zwei Herausforderungen der Energiewende sind für euch am wichtigsten und warum? Nennt jeweils eine konkrete Maßnahme, die helfen könnte.' Die Ergebnisse werden im Plenum gesammelt und verglichen.

Kurze Überprüfung

Zeigen Sie ein einfaches Diagramm des aktuellen deutschen Energiemixes. Bitten Sie die Schüler, drei Hauptenergiequellen zu benennen und ihre prozentuale Verteilung grob einzuschätzen. Korrigieren Sie im Anschluss gemeinsam.

Häufig gestellte Fragen

Was ist der aktuelle Energiemix in Deutschland?

Der Energiemix setzt sich 2023 aus etwa 45 Prozent erneuerbaren Energien (Wind 30 Prozent, Solar 12 Prozent), 25 Prozent Gas, 15 Prozent Kohle und Restanteilen zusammen. Historisch sank der Kohleanteil von 50 Prozent in den 1990ern auf unter 20 Prozent durch die Energiewende. Schülerinnen und Schüler lernen dies durch Diagramme zu analysieren und Entwicklungen zu erklären.

Warum ist die Energiewende notwendig?

Die Energiewende dient dem Klimaschutz, reduziert CO₂-Emissionen um 65 Prozent bis 2030 und sichert die Versorgung langfristig. Sie mindert Importabhängigkeiten von Gas und Öl. Ziele umfassen 80 Prozent Erneuerbare bis 2030. In der Klasse hilft das Bewerten von Zielen, Nachhaltigkeit greifbar zu machen.

Welche Chancen und Risiken haben Windenergien?

Chancen: Hohe Einspeisung, geringe Betriebskosten, CO₂-frei. Risiken: Flächenverbrauch onshore, Akzeptanzprobleme, wetterabhängig. Offshore bietet Potenzial, erfordert teure Kabel. Bewertungen in Debatten trainieren Schülerinnen und Schüler im Abwägen.

Wie kann aktives Lernen die Energiewende verständlich machen?

Aktives Lernen aktiviert Schülerinnen und Schüler durch Stationen, Debatten und Modellbau. Sie analysieren reale Daten, debattieren Risiken und simulieren Szenarien, was abstrakte Ziele konkret macht. Gruppenarbeiten fördern Austausch, vertiefen Bewertungskompetenzen und machen Nachhaltigkeit relevant für ihr Leben. So entsteht echtes Verständnis statt Auswendiglernen.