Vorurteile in der Sprache erkennen
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über die Wirkung von Sprache und lernen, Vorurteile und Stereotypen in Texten und Gesprächen zu erkennen und zu hinterfragen.
Leitfragen
- Wie kann Sprache Vorurteile verstärken oder abbauen?
- Woran erkenne ich stereotype Darstellungen von Personen oder Gruppen?
- Wie kann ich mich sprachlich für Vielfalt und Respekt einsetzen?
KMK Bildungsstandards
Vorgeschlagene Methoden
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Planungsvorlagen für Sprachwelten entdecken: Deutsch in der 4. Klasse
Deutsch
Eine Vorlage für den Sprachunterricht, die Lesen, Schreiben und Sprechen strukturiert. Sie enthält Bereiche für Textauswahl, Textanalyse, Diskussionen und schriftliche Ausarbeitungen.
unit plannerDeutscheinheit
Entwickeln Sie eine Deutscheinheit, die Lesen, Schreiben, Sprechen und Sprachreflexion rund um Ankertexte und eine Leitfrage integriert, die der gesamten Lernsequenz Kohärenz und Bedeutung verleiht.
rubricDeutsch Bewertungsraster
Entwickeln Sie ein Bewertungsraster für Aufsätze, Textanalysen oder Diskussionen mit Kriterien zu Ideen, Belegen, Aufbau, Stil und sprachlicher Richtigkeit, angepasst an Aufgabentyp und Klassenstufe.
Mehr in Sprache im Alltag: Kommunikation und Höflichkeit
Aktives Zuhören und Nachfragen
Die Schülerinnen und Schüler üben Techniken des aktiven Zuhörens und lernen, gezielte Fragen zu stellen, um Missverständnisse zu vermeiden.
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Höflichkeit in der Sprache: Bitten und Danken
Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Formulierungen für Bitten, Danksagungen und Entschuldigungen kennen und wenden sie situationsgerecht an.
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Konflikte sprachlich lösen
Die Schülerinnen und Schüler üben, Konflikte durch den Einsatz von 'Ich-Botschaften' und das Finden von Kompromissen sprachlich zu lösen.
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Telefonieren und Nachrichten schreiben
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Besonderheiten der mündlichen und schriftlichen Kommunikation am Telefon und beim Verfassen kurzer Nachrichten kennen.
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Sprache in verschiedenen Situationen anpassen
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Sprache je nach Situation und Gesprächspartner angepasst werden muss (z.B. formell/informell).
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