Sprache, Denken, Wirklichkeit · 1. Halbjahr

Sprache und Geschlecht: Gendern im Diskurs

Diskussion über die Rolle von Sprache bei der Konstruktion von Geschlechteridentitäten und die Debatte ums Gendern.

Leitfragen

  1. Analysieren Sie, wie Sprache Geschlechterrollen und -stereotypen reproduziert oder hinterfragt.
  2. Erklären Sie die Argumente für und gegen geschlechtergerechte Sprache.
  3. Bewerten Sie die Auswirkungen des Genderns auf die Verständlichkeit und Ästhetik der Sprache.

KMK Bildungsstandards

KMK: Sekundarstufe II - Sprachwandel und SprachvarietätenKMK: Sekundarstufe II - Sprache und Gesellschaft
Klasse: Klasse 13
Fach: Literatur und Sprache im Wandel: Von der Klassik bis zur Postmoderne
Einheit: Sprache, Denken, Wirklichkeit
Zeitraum: 1. Halbjahr

Vorgeschlagene Methoden

Philosophische Stühle

Position beziehen, argumentieren und bei Überzeugung den Platz wechseln

20–40 min

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World Café

Rotierende Kleingruppengespräche, die aufeinander aufbauen

30–50 min

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Deutsch

Eine Vorlage für den Sprachunterricht, die Lesen, Schreiben und Sprechen strukturiert. Sie enthält Bereiche für Textauswahl, Textanalyse, Diskussionen und schriftliche Ausarbeitungen.

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Deutscheinheit

Entwickeln Sie eine Deutscheinheit, die Lesen, Schreiben, Sprechen und Sprachreflexion rund um Ankertexte und eine Leitfrage integriert, die der gesamten Lernsequenz Kohärenz und Bedeutung verleiht.

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Deutsch Bewertungsraster

Entwickeln Sie ein Bewertungsraster für Aufsätze, Textanalysen oder Diskussionen mit Kriterien zu Ideen, Belegen, Aufbau, Stil und sprachlicher Richtigkeit, angepasst an Aufgabentyp und Klassenstufe.

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