Stoffgemische und Reinstoffe
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen Reinstoffen und verschiedenen Arten von Gemischen.
Leitfragen
- Differenzieren Sie zwischen homogenen und heterogenen Gemischen.
- Klassifizieren Sie alltägliche Stoffe als Reinstoffe oder Gemische.
- Analysieren Sie die Eigenschaften, die Reinstoffe von Gemischen unterscheiden.
KMK Bildungsstandards
Über dieses Thema
Parkour und Freerunning in der 9. Klasse thematisieren die effiziente und kreative Überwindung von Hindernissen im urbanen Raum (oder dessen Simulation in der Sporthalle). Im Gegensatz zum klassischen Gerätturnen gibt es keine festen Formvorschriften; das Ziel ist der flüssige Bewegungsfluss (Flow). Die Schülerinnen und Schüler lernen Techniken wie den 'Lazy Vault', den 'Wallrun' oder die Sicherheitsrolle (Parkour Roll).
Die KMK-Standards betonen hier die Selbsteinschätzung und das Risikomanagement. Die Jugendlichen müssen lernen, ihre eigenen Fähigkeiten realistisch zu beurteilen und Hindernisse so zu wählen, dass sie herausfordernd, aber sicher sind. Dies fördert die mentale Stärke und den Umgang mit Angst. Parkour wird so zu einem Medium der Persönlichkeitsentwicklung.
Das Thema lebt von der Mitgestaltung: Schüler entwerfen eigene 'Runs' durch die Halle und beraten sich gegenseitig bei der Wahl der effizientesten Technik für ein bestimmtes Hindernis.
Ideen für aktives Lernen
Museumsgang: Technik-Stationen
An verschiedenen Hindernissen hängen Bildkarten mit Techniktipps. Schüler probieren die Stationen aus und ergänzen auf den Karten eigene 'Tricks' oder Sicherheitshinweise für Nachfolgende.
Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Risiko-Check
Vor einem schwierigen Sprung überlegen Schüler einzeln: 'Was kann passieren? Habe ich die Kraft?'. Sie besprechen ihre Einschätzung mit einem Partner, der als 'Spotter' (Sicherung) fungiert.
Forschungskreis: Der effizienteste Weg
Eine Gruppe bekommt die Aufgabe, von Punkt A nach B zu kommen. Drei Schüler zeigen verschiedene Wege/Techniken. Die Gruppe diskutiert, welcher Weg am wenigsten Energie verbraucht hat und warum.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungParkour ist gefährlich und nur etwas für Adrenalin-Junkies.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Sicherheit ist das oberste Gebot. Schüler lernen, dass Profis jede Bewegung hunderte Male in Bodennähe üben, bevor sie höher gehen. Die Sicherheitsrolle ist die wichtigste Technik überhaupt.
Häufige FehlvorstellungMan muss besonders akrobatisch sein (Saltos können).
Was Sie stattdessen lehren sollten
Parkour ist Effizienz, Freerunning ist Ästhetik. Im Schulsport liegt der Fokus auf Parkour – also dem schnellen Überwinden. Saltos sind für den Flow oft gar nicht notwendig.
Vorgeschlagene Methoden
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Häufig gestellte Fragen
Was ist der Unterschied zwischen Parkour und Freerunning?
Wie hilft aktives Lernen beim Parkour?
Welche Schuhe braucht man für Parkour?
Ist Parkour in der Stadt erlaubt?
Planungsvorlagen für Von Atomen zu Reaktionen: Die Welt der Stoffumwandlungen
Naturwissenschaftliche Einheit
Gestalten Sie eine naturwissenschaftliche Einheit, die in einem beobachtbaren Phänomen verankert ist. Lernende nutzen Erkenntnismethoden, um zu untersuchen, zu erklären und anzuwenden. Die Leitfrage zieht sich durch jede Stunde.
rubricNaWi Bewertungsraster
Entwickeln Sie ein Raster für Versuchsprotokolle, Experimentierdesign, CER Schreiben oder wissenschaftliche Modelle, das Erkenntnismethoden und konzeptuelles Verständnis neben der prozeduralen Sorgfalt bewertet.
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