200 entrées
L'encyclopédie de l’enseignant.
Un guide complet sur les stratégies d'enseignement, les théories de l'apprentissage et les concepts pédagogiques.
Tous
Parcourir par catégorie.
Pédagogie
80 entrées
Méthodes, approches et cadres, de Bloom à la CUA.
Évaluation
23 entrées
Formative, sommative, rubriques et boucles de rétroaction.
Sciences de l’apprentissage
43 entrées
Cognition, mémoire, métacognition et motivation.
Gestion de classe
13 entrées
Routines, transitions, structures de groupe et comportement.
Curriculum
19 entrées
Conception, planification à rebours, séquençage et référentiels.
SEL et bien-être
22 entrées
Compétences CASEL, compétences émotionnelles et climat de classe.
Inclusion et équité
0 entrées
Différenciation, accessibilité et élèves multilingues.
Technologie
0 entrées
Usages EdTech, IA en classe et culture numérique.
Résultats filtrés
Dans Curriculum
19 articles
A
C
Cartographie du curriculumLa cartographie du curriculum est un processus systématique qui consiste à documenter ce que les enseignants enseignent réellement, quand ils l'enseignent et comment les apprentissages des élèves sont évalués, afin de créer une cohérence entre les niveaux et les matières.Compréhensions durablesLes compréhensions durables sont les grandes idées qui méritent d'être retenues longtemps après la fin d'une séquence , les insights transférables au cœur de la conception par compréhension (Understanding by Design).Curriculum en spiraleUne approche de conception curriculaire dans laquelle les concepts fondamentaux sont enseignés de manière répétée à travers les niveaux scolaires, chaque fois avec une profondeur et une complexité croissantes, en s'appuyant sur les acquis antérieurs.
G
L
L'alignement vertical dans les programmes scolairesL'alignement vertical garantit que le contenu des programmes se construit de façon systématique d'un niveau scolaire à l'autre, de sorte que chaque année prépare les élèves à la suivante. Voici les données probantes qui le soutiennent.L'enseignement par compétencesL'enseignement par compétences fait progresser les élèves sur la base de la maîtrise démontrée des compétences, et non du temps passé en classe. Découvrez les recherches, les principes et les stratégies pédagogiques qui sous-tendent l'EPC.L'enseignement STEML'enseignement STEM intègre les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques dans un programme unifié, axé sur les problèmes et ancré dans des applications du monde réel.L'enseignement transversalL'enseignement transversal relie les concepts à travers les frontières disciplinaires, aidant les élèves à construire une compréhension cohérente plutôt que des savoirs cloisonnés.L'intégration des artsL'intégration des arts incorpore les arts visuels, la musique, le théâtre ou la danse comme outils pédagogiques essentiels , non comme activités d'enrichissement , afin que les élèves apprennent les contenus scolaires à travers et avec les arts.La conception à rebours (Understanding by Design)La conception à rebours est un cadre curriculaire qui part des résultats d'apprentissage souhaités pour planifier ensuite les évaluations et l'enseignement, garantissant que chaque leçon serve un objectif clair.Le curriculum cachéLe curriculum caché désigne les normes, valeurs et attentes implicites que les élèves intègrent à travers leur scolarité, façonnant leur identité, leur conformité et leurs chances de manière qu'aucun plan de cours ne reconnaît.Le débat sur les devoirs à la maisonLes devoirs améliorent-ils vraiment les apprentissages ? Les preuves sont plus nuancées que la plupart des établissements ne le reconnaissent. Voici ce que des décennies de recherche révèlent réellement sur leurs effets.
O
Objectifs d'apprentissageLes objectifs d'apprentissage sont des énoncés précis et mesurables de ce que les élèves sauront ou seront capables de faire à la fin d'une séance. Ils constituent le fondement d'un enseignement intentionnel.Objectifs d'apprentissage pour l'enseignant vs. cibles d'apprentissage pour l'élèveLes cibles d'apprentissage et les objectifs pédagogiques ne s'adressent pas aux mêmes personnes. L'un guide l'enseignant ; l'autre appartient à l'élève. Voici pourquoi cette distinction est fondamentale.
P
Planification de leçonLa planification de leçon est le processus délibéré de conception de séquences pédagogiques qui relient objectifs d'apprentissage, activités et évaluation en un tout cohérent.Progression et contenu des apprentissagesLa progression et le contenu des apprentissages constituent le cadre curriculaire qui définit ce que les élèves apprennent et dans quel ordre , la colonne vertébrale d'un enseignement cohérent et progressivement complexe à travers les niveaux scolaires.Progressions d'apprentissageLes progressions d'apprentissage cartographient la séquence de connaissances et de compétences que les élèves développent vers la maîtrise d'un concept, offrant aux enseignants une feuille de route pour l'enseignement et l'évaluation.