Carte de séquence pédagogique

Cartographiez une seule séquence en reliant compétences du programme, séances, évaluations et ressources dans une vue d'ensemble qui facilite un enseignement cohérent et simplifie la révision pédagogique.

Toutes disciplinesÉcole élémentaire (cycles 2-3)Collège (cycle 4)Lycée

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  • PDF structuré avec des questions guides par section
  • Mise en page prête à imprimer, utilisable à l'écran ou sur papier
  • Inclut les notes pédagogiques et conseils de Flip
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Quand utiliser ce modèle

  • Création d'un document de synthèse pour un conseil de cycle ou de discipline
  • Vérification de la couverture des compétences du socle commun
  • Coordination avec des collègues enseignant au même niveau
  • Préparation d'un dossier pour un remplaçant ou un stagiaire
  • Documentation pour un rendez-vous de carrière ou une inspection

Sections du modèle

Identifiez la séquence et sa place dans la programmation annuelle.

Titre et numéro de la séquence (ex: Séquence 3 sur 8) :

Cycle, niveau et discipline :

Semaines de l'année (ex: semaines 10 à 14) :

Lien avec la séquence précédente :

Lien avec la séquence suivante :

Reliez chaque compétence aux séances et évaluations spécifiques.

Compétence 1 : Introduite en séance ___, travaillée en séances ___, évaluée en ___

Compétence 2 : ...

Compétences travaillées en priorité :

Compétences secondaires ou d'appui :

Compétences prolongées dans la séquence suivante :

Listez les séances avec leurs objectifs et types d'activités.

Séance 1 : Compétences cibles, type d'activité (découverte, entraînement, recherche, bilan) :

Séance 2 :

...

Transitions clés (du passage de l'exploration à l'application, du travail individuel au groupe) :

Cœur de l'effort pédagogique : ___

Documentez les évaluations formatives et somatives et leur alignement.

Évaluation formative 1 (séance ___, compétence(s), type) :

Évaluation formative 2 :

...

Évaluation somative (séance ___, compétence(s), type, description) :

Toutes les compétences cibles sont-elles évaluées ?

Opportunités de remédiation :

Documentez les stratégies de différenciation utilisées.

Étayages prévus (scaffolding) :

Activités d'approfondissement :

Supports linguistiques (élèves Allophones) :

Aménagements (PAP, PPS, PPRE) :

Organisation des groupes de besoin :

Listez les matériels, textes et outils utilisés.

Supports principaux (manuels, corpus) :

Ressources complémentaires :

Outils numériques :

Matériel spécifique :

Ressources partagées avec l'équipe :

Le regard de Flip

Une carte de séquence est le document le plus utile pour communiquer votre progression à quiconque n'est pas dans votre classe. Lorsqu'elle montre clairement le lien entre les compétences, les séances et les évaluations, elle rend la révision pédagogique simple. Elle soutient également la continuité pédagogique en cas de remplacement ou de travail en équipe.

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Adapter ce Modèle

Pour Toutes disciplines

Appliquez le Carte de séquence en adaptant la durée des phases et les consignes aux exigences propres à Toutes disciplines.

À propos du cadre Carte de séquence

Une carte de séquence se situe entre la programmation annuelle (qui montre l'arc complet du cours) et le plan de séance individuel (qui détaille une seule journée). Elle offre une image complète d'une séquence : quelles compétences du socle commun sont abordées, comment les séances s'articulent, quelles évaluations sont utilisées et comment les ressources sont organisées.

Qui utilise la carte de séquence : Ces cartes sont particulièrement utiles pour les coordonnateurs de discipline et les directeurs d'école qui souhaitent examiner le contenu pédagogique sans lire chaque fiche de préparation. Elles facilitent aussi le travail des remplaçants et la communication avec l'administration sur le contenu d'un chapitre.

Cohérence au niveau de la séquence : Une carte révèle si une séquence est réellement cohérente : si les séances convergent vers des objectifs communs, si les évaluations sont alignées sur ces objectifs et si la séquence raconte une histoire d'apprentissage plutôt que de simplement couvrir une liste de notions.

Alignement vertical : Les cartes de séquence sont des outils puissants pour les conseils de cycle. Lorsque tous les enseignants d'un même niveau créent des cartes, ils peuvent comparer leurs pratiques pour vérifier que les attentes sont cohérentes d'une classe à l'autre et que les acquis antérieurs sont correctement mobilisés.

Documentation de la différenciation : Une carte peut documenter les stratégies de différenciation au niveau global : quels étayages sont prévus, où sont placées les activités de dépassement et comment l'accessibilité pour les élèves à besoins particuliers (PAP, PPS, PPRE) est maintenue.

Rythme de la séquence : Alors que le cahier de textes documente l'approche réalisée, la carte de séquence documente la relation structurelle entre séances, compétences et évaluations, montrant si le rythme est réaliste et si l'enseignement est réparti de manière appropriée entre les différents domaines du programme.

Carte annuelle

Visualisez votre année entière: organisez les séquences, la couverture des compétences et les évaluations majeures pour voir l'année d'un seul regard et repérer les lacunes avant la rentrée.

Progression et programmation

Documentez la portée et l'ordre de votre programme: ce que vous enseignerez et dans quel ordre. Garantit une progression verticale cohérente et une couverture homogène entre les classes et les niveaux.

Séquence à rebours

Planifiez votre séquence à partir des résultats attendus. Les objectifs de compréhension sont fixés en premier, puis les preuves d'évaluation, et enfin les activités. Chaque séance contribue à une destination claire dès le départ.

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L'IA de Flip prend votre matière, niveau et sujet et crée une séance prête à l'emploi avec des instructions pas à pas, des questions de discussion, un billet de sortie et des supports imprimables pour les élèves.

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Questions fréquentes

Le cahier de textes est un journal de ce qui a été fait. La carte de séquence est un outil de conception : elle montre comment les compétences s'articulent, comment les séances se lient aux évaluations et comment la séquence s'intègre dans l'année. Beaucoup d'enseignants utilisent la carte pour structurer leur pensée avant de remplir le cahier de textes.
Une carte de séquence doit être assez complète pour qu'un collègue comprenne l'enjeu sans lire vos fiches de préparation détaillées. Les titres des séances et les compétences cibles suffisent : les procédures précises et les scripts appartiennent aux plans de séance.
Vos collègues de niveau (pour la coordination), vos coordonnateurs (pour le suivi pédagogique), et les remplaçants pour maintenir la continuité. Une version simplifiée peut aussi être partagée avec les élèves pour les aider à visualiser leur parcours d'apprentissage.
Révisez-les après chaque mise en œuvre, en notant ce qui a fonctionné et ce qui doit être ajusté. Une carte de séquence enrichie par l'expérience est bien plus précieuse qu'un document parfait créé avant le cours et jamais retouché.
Elles sont complémentaires. La fiche de préparation aide l'enseignant à gérer le direct en classe. La carte de séquence sert à communiquer la structure curriculaire et à vérifier la conformité aux programmes. L'une ne remplace pas l'autre.
La carte de séquence est l'endroit idéal pour identifier les séances qui privilégient l'activité de l'élève plutôt que l'enseignement frontal. En notant : débat, démarche d'investigation ou classe inversée à côté des titres de séances, vous faites de l'apprentissage actif un engagement structurel. Utilisez la carte pour la vision globale et Flip pour générer les plans de séance détaillés qui font réussir chaque session active.
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