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Literatura Portuguesa · 10.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

A Linguagem e o Testemunho

A linguagem da História Trágico-Marítima distingue-se pelo seu realismo cru e tom confessional. Neste tópico, os alunos analisam como o estilo destes textos , muitas vezes escrito por sobreviventes ou pessoas próximas dos eventos , privilegia o testemunho ocular e a verosimilhança em detrimento do ornamento literário. É uma escrita de urgência, onde o pormenor descritivo serve para validar a verdade do sofrimento vivido.

Aprendizagens EssenciaisAE: Identificar as marcas de verosimilhança e o tom confessional dos relatos.AE: Valorizar a literatura de viagens e naufrágios como património cultural.
35–50 minPares → Turma inteira3 atividades

Atividade 01

Círculo de Investigação45 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: O Léxico do Desastre

Grupos de alunos analisam um excerto para identificar palavras do campo lexical da náutica e do sofrimento. Devem explicar como a precisão técnica aumenta a sensação de realismo e credibilidade do relato.

Que características linguísticas conferem realismo aos relatos?
AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
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Atividade 02

Jogo de Simulação50 min · Pares

Jogo de Simulação: A Entrevista ao Sobrevivente

Um aluno assume o papel de náufrago e os outros o de cronistas que querem registar o testemunho. Devem usar as marcas de oralidade e o tom confessional presentes nos textos originais para criar a entrevista.

Qual a importância do testemunho na validação da narrativa?
AplicarAnalisarAvaliarCriarConsciência SocialTomada de Decisão
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Atividade 03

Pensar-Partilhar-Apresentar: O Valor do Testemunho

Os alunos discutem em pares: por que razão era importante escrever estes relatos se eles mostravam o fracasso de Portugal? Partilham as suas ideias sobre a função da memória e do aviso às gerações futuras.

Como estes textos influenciaram a literatura posterior?
CompreenderAplicarAnalisarAutoconsciênciaCompetências Relacionais
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Algumas notas sobre lecionar esta unidade


Atenção a estes erros comuns

  • Pensar que a linguagem é 'pobre' por não ter tantas figuras de estilo como a de Camões.

    A simplicidade é uma escolha estética e funcional para garantir a veracidade. É preciso mostrar aos alunos que a 'crueza' da linguagem é o que confere força dramática ao texto, tornando-o mais impactante para o leitor.

  • Achar que os relatos não têm valor literário por serem 'relatórios'.

    Estes textos têm uma estrutura narrativa sofisticada e uma capacidade de envolver emocionalmente o leitor que os coloca no domínio da literatura. Analisar o ritmo da narrativa ajuda a perceber o seu valor artístico.


Metodologias usadas neste resumo