Linguagem Oral e Abordagem à Escrita · Pré-Escolar 3 anos

Ideias de aprendizagem ativa

Folhear Livros

A exploração livre de livros de imagens e objetos estimula a curiosidade natural das crianças. Ao folhearem e comentarem o que veem, desenvolvem a linguagem e uma relação positiva com a leitura, preparando o terreno para a literacia.

• Aprendizagens Essenciais
• OCEPE: Expressão e Comunicação - Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Independência e Autonomia

• 15–20 min
• Pares → Turma inteira
• 3 atividades

Atividade 01

• Galeria de Exposição
• 15 min · Individual

Galeria de Exposição: A Feira do Livro

Exponha os livros com as capas viradas para a frente. As crianças caminham pela 'feira' e escolhem um livro para levar para o seu tapete individual.

Como organizo a biblioteca da sala para que os livros estejam acessíveis e visíveis?

O que observar

Observe uma criança a folhear um livro. Pergunte: 'Mostra-me onde começa a história?' e 'Como se chama esta parte do livro?' Anote se a criança demonstra compreensão da sequência de leitura e identifica a capa.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Competências Relacionais
• Consciência Social

Atividade 02

• Pensar-Partilhar-Apresentar
• 20 min · Pares

Pensar-Partilhar-Apresentar: O Que Descobriste?

Dois colegas folheiam o mesmo livro juntos. Depois de alguns minutos, cada par mostra ao grupo a página que acharam mais interessante e explicam porquê.

Como ensino, sem corrigir, a folhear da frente para trás e a cuidar do livro?

O que observar

Reúna um pequeno grupo de crianças com livros. Lance a questão: 'O que acham que esta imagem nos quer contar?' Incentive cada criança a partilhar uma ideia sobre a história que vê, validando todas as interpretações.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Competências Relacionais

Atividade 03

• Simulação de Julgamento
• 15 min · Pequenos grupos

Simulação de Julgamento: O Hospital dos Livros

As crianças ajudam a educadora a identificar livros que precisam de 'cuidados' (páginas dobradas ou rasgadas), aprendendo de forma ativa como manusear e preservar os livros.

Como faço a rotação dos livros para manter o interesse vivo?

O que observar

Entregue a cada criança um cartão com a imagem de um livro. Peça-lhes para desenharem uma forma de cuidar bem do livro (ex: mãos limpas, não dobrar as páginas). Recolha os cartões para verificar a compreensão do cuidado com o objeto livro.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Comece por criar um cantinho da leitura acolhedor, com livros acessíveis em prateleiras baixas e visíveis. Apresente os livros como tesouros a cuidar, mostrando como se viram as páginas suavemente e se devolvem ao lugar. Evite a correção direta; em vez disso, reformule ou expanda o que a criança diz. Enfatize a diversidade de livros: álbuns, livros-objeto, revistas. A rotação regular mantém o interesse; guarde alguns livros e introduza-os novamente após algumas semanas.

Observará as crianças a manusearem os livros com cuidado, demonstrando iniciativa ao escolherem um exemplar. Poderá notar que tentam descrever imagens ou inventar histórias, mesmo que de forma rudimentar, e que colaboram ao partilhar um livro.

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Atenção a estes erros comuns

• As crianças viram as páginas de forma brusca ou amassam-nas, por desconhecerem a fragilidade do material.

  Demonstre gentilmente como se vira uma página com cuidado, usando os dedos indicador e polegar, e elogie quando o fazem corretamente.

• Algumas crianças tentam ler o livro de trás para a frente, confundindo a ordem.

  Ao pegar num livro, comece sempre pela capa, aponte para o título e diga 'Vamos começar aqui', guiando a mão para a primeira página.

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Metodologias usadas neste resumo

• Galeria de Exposição
• Pensar-Partilhar-Apresentar
• Simulação de Julgamento