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TIC · 6.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Vídeo Simples: Storyboard e Edição

A produção de vídeo no 6.º ano introduz os alunos ao planeamento e execução de narrativas visuais curtas. O processo começa obrigatoriamente pelo storyboard, onde aprendem a importância de estruturar as ideias antes de captar imagens. Na fase de edição, exploram a montagem de clips, a inserção de legendas para acessibilidade e a exportação final. Este tópico integra competências de escrita, artes visuais e tecnologia.

Aprendizagens EssenciaisDGE: Aprendizagens Essenciais TIC 6.º - Vídeo DigitalDGE: Aprendizagens Essenciais TIC 6.º - Storyboard
45–60 minPares → Turma inteira3 atividades

Atividade 01

Círculo de Investigação60 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: O Storyboard Vivo

Os alunos desenham um storyboard de 4 quadros para um anúncio escolar e depois usam os seus telemóveis ou câmaras para recriar exatamente esses ângulos, comparando o plano com o resultado.

Por que razão começar com um storyboard antes de filmar?
AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
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Atividade 02

Jogo de Simulação45 min · Pares

Jogo de Simulação: Oficina de Legendas

Os alunos recebem um vídeo sem som e devem criar legendas que expliquem a ação, aprendendo sobre o tempo de leitura e a importância da acessibilidade digital.

Como cortar e juntar clips de vídeo?
AplicarAnalisarAvaliarCriarConsciência SocialTomada de Decisão
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Atividade 03

Galeria de Exposição50 min · Turma inteira

Galeria de Exposição: Festival de Curtas

A turma assiste aos vídeos finais de cada grupo. Cada aluno tem uma grelha de observação simples para dar feedback sobre a clareza da mensagem e a qualidade da montagem.

Como adicionar legendas a um vídeo curto?
CompreenderAplicarAnalisarCriarCompetências RelacionaisConsciência Social
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Algumas notas sobre lecionar esta unidade


Atenção a estes erros comuns

  • O mais importante num vídeo são os efeitos especiais.

    Os alunos perdem-se muitas vezes em transições complexas. É preciso mostrar que um bom planeamento (storyboard) e uma montagem limpa são muito mais eficazes para passar a mensagem do que efeitos excessivos.

  • Filmar na vertical ou horizontal é indiferente.

    Muitos alunos filmam na vertical por hábito do telemóvel. Devemos ensinar que o formato depende do destino do vídeo (TV/Monitor vs. Redes Sociais) e como isso afeta a composição da imagem.


Metodologias usadas neste resumo