Formação Pessoal e Social · Pré-Escolar 5 anos

Ideias de aprendizagem ativa

O Que Já Sei e o Que Quero Aprender

A aprendizagem ativa permite que as crianças explorem e expressem o seu conhecimento e aspirações de forma concreta. Ao registar o que já sabem e o que desejam aprender, elas constroem uma base sólida para o desenvolvimento da sua identidade e autonomia, tornando o processo educativo mais significativo.

• Aprendizagens Essenciais
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Construção da Identidade e da Autoestima
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Independência e Autonomia

• 20–45 min
• Pares → Turma inteira
• 3 atividades

Atividade 01

• Pensar-Partilhar-Apresentar
• 20 min · Pares

Pensar-Partilhar-Apresentar: O Meu Superpoder

Cada criança pensa numa coisa que já sabe fazer muito bem. Depois, partilha com um colega ao lado e, finalmente, apresentam o 'superpoder' um do outro ao grande grupo.

Como conduzo a entrevista individual sem induzir respostas que vêm de mim?

O que observar

Observe a criança durante a atividade de registo. Pergunte: 'O que desenhaste para mostrar que já sabes fazer X?' e 'O que desenhaste para mostrar o que queres aprender?' Anote as respostas para verificar a clareza da expressão.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Competências Relacionais

Atividade 02

• Círculo de Investigação
• 45 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: O Mural dos Desejos

As crianças exploram materiais diversos (revistas, catálogos, fotografias) para encontrar imagens que representem o que querem aprender, colando-as num painel comum para discussão.

Que materiais permitem à criança representar uma intenção futura para além do desenho?

O que observar

Reúna pequenos grupos de crianças. Lance a questão: 'Se pudessem ensinar uma coisa aos vossos colegas este ano, o que seria? E o que gostavam que eles vos ensinassem a vocês?' Recolha as respostas para avaliar a perceção das competências e das áreas de interesse.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 03

• Simulação de Julgamento
• 30 min · Pares

Simulação de Julgamento: Entrevista de Portefólio

Em pares, uma criança faz de 'jornalista' e pergunta à outra o que ela mais gosta de fazer na escola, registando a resposta através de um símbolo ou desenho rápido.

Como organizo o portefólio para que a criança o consulte e o atualize ao longo do ano?

O que observar

Entregue a cada criança uma folha com duas secções: 'Eu sei fazer' e 'Eu quero aprender'. Peça para desenharem ou escreverem uma coisa em cada secção. Verifique se os registos refletem a atividade realizada.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Comece por uma conversa informal sobre o que cada um gosta de fazer e o que acha que vai aprender. Apresente os materiais disponíveis, como lápis de cor, marcadores, plasticina, e cartões, incentivando a escolha livre. Evite sugerir o que devem desenhar ou escrever; foque-se em ouvir e registar o que a criança comunica. Enfatize que o portefólio é um registo pessoal e em constante evolução. A metodologia 'plan-do-review' pode ser adaptada para planear o que desenhar/escrever, executar o registo e depois rever o que foi feito.

Observará as crianças a expressarem com confiança e clareza os seus conhecimentos prévios e objetivos de aprendizagem. Verá nelas uma maior iniciativa na consulta e atualização dos seus portefólios, demonstrando um sentido crescente de responsabilidade e autoconsciência.

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Atenção a estes erros comuns

• As crianças podem pensar que só se aprende algo novo se for algo muito difícil ou complexo.

  Valide todos os registos, desde aprender a atar os sapatos a aprender a ler. Mostre que o progresso se mede em relação ao ponto de partida de cada um.

• Algumas crianças podem sentir-se limitadas pelo desenho e não saber como representar outras aprendizagens.

  Ofereça exemplos de representações não-verbais, como usar plasticina para modelar um objetivo ou colar objetos que representem um interesse, e incentive a descrição oral.

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Metodologias usadas neste resumo

• Pensar-Partilhar-Apresentar
• Círculo de Investigação
• Simulação de Julgamento