Formação Pessoal e Social · Pré-Escolar 5 anos

Ideias de aprendizagem ativa

O Meu Bairro e Quem Cuida Dele

Explorar o bairro a pé torna o mundo social tangível para as crianças. Esta unidade transforma a observação ativa em conhecimento sobre os serviços locais e quem os gere, promovendo a sua ligação à comunidade.

• Aprendizagens Essenciais
• OCEPE: Conhecimento do Mundo - Mundo Social
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Convivência Democrática e Cidadania

• 30–90 min
• Pares → Turma inteira
• 3 atividades

Atividade 01

• Círculo de Investigação
• 60 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Detetives do Bairro

Durante uma saída, cada pequeno grupo tem a missão de encontrar e fotografar (ou desenhar) um serviço específico, entrevistando brevemente quem lá trabalha.

Que percurso curto e seguro permite observar três a quatro serviços diferentes?

O que observar

Após o percurso, apresente às crianças imagens de diferentes serviços (padaria, posto dos correios, centro de saúde, jardim). Peça a cada criança para apontar para duas imagens que viu e dizer uma coisa que observou em cada uma.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 02

• Simulação de Julgamento
• 90 min · Pequenos grupos

Simulação de Julgamento: A Nossa Mini-Cidade

Na sala, as crianças usam caixas de cartão e materiais reciclados para construir maquetes dos serviços que viram no bairro, organizando-as num mapa gigante no chão.

Que perguntas preparo para fazer aos profissionais que vamos cumprimentar?

O que observar

Reúna as crianças para construir o mapa coletivo. Pergunte: 'Onde ficava a padaria no nosso caminho? Que símbolo podemos desenhar para a representar? E o jardim, onde estava?' Guie a conversa para que posicionem os serviços corretamente no mapa.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Atividade 03

• Galeria de Exposição
• 30 min · Turma inteira

Galeria de Exposição: O Mapa das Profissões

As crianças expõem os seus desenhos sobre as pessoas que cuidam do bairro. O grupo circula para identificar que ferramentas cada profissional usa e como ajudam a comunidade.

Como transformo o que observámos num mapa coletivo desenhado pelas crianças?

O que observar

Entregue a cada criança um pequeno pedaço de papel. Peça-lhes para desenharem um símbolo para um serviço que viram no bairro e escreverem o nome do serviço (com ajuda, se necessário). Recolha os desenhos para verificar a identificação dos serviços.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Competências Relacionais
• Consciência Social

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Comece por discutir os locais que as crianças já conhecem e o que fazem lá. Ao planear a saída, envolva as crianças na escolha do percurso, focando a segurança e a observação de serviços específicos. Durante a visita, incentive a observação atenta e a formulação de perguntas simples. Evite sobrecarregar com demasiados locais ou informações. Enfatize a importância de cada serviço para a comunidade. A metodologia 'progettazione' sugere que se documentem as observações com desenhos e fotografias para a fase de criação do mapa.

Observará as crianças a identificar com confiança serviços essenciais no seu bairro e a descrever as suas funções. Espera-se que demonstrem curiosidade ao interagir com os profissionais e que colaborem na criação de um mapa visual.

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Atenção a estes erros comuns

• As crianças podem pensar que todos os serviços são iguais ou que não têm um papel específico na vida da comunidade.

  Após a visita, promova uma discussão onde cada criança partilha o que observou num serviço específico, ajudando a delinear as funções únicas de cada um.

• A dificuldade em recordar ou descrever o percurso seguro e os serviços observados.

  Utilize um mapa simples do percurso feito, com desenhos ou símbolos, para ajudar as crianças a recordar e a verbalizar os passos e os locais visitados.

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Metodologias usadas neste resumo

• Círculo de Investigação
• Simulação de Julgamento
• Galeria de Exposição