A Minha Família

Apresentar a família é uma porta de entrada para a construção da identidade da criança. Ao partilhar quem são as pessoas importantes na sua vida, a criança desenvolve a autoestima e o sentido de pertença, valorizando a diversidade de modelos familiares.

Aprendizagens EssenciaisOCEPE: Formação Pessoal e Social - Construção da Identidade e da AutoestimaOCEPE: Conhecimento do Mundo - Mundo Social

15–30 minPares → Turma inteira3 atividades

Atividade 01

Galeria de Exposição20 min · Turma inteira

Galeria de Exposição: A Nossa Parede de Afetos

Exponha as fotos de família trazidas de casa. As crianças caminham pela 'galeria' e a educadora ajuda cada uma a apontar e nomear as pessoas importantes da sua foto para os colegas.

Como acolho diferentes configurações familiares sem privilegiar um modelo único?

O que observarAo observar as crianças a mostrar as suas fotografias, a educadora pergunta individualmente: 'Quem é esta pessoa na tua fotografia?' e 'Como se chama?' para verificar a identificação dos membros.

CompreenderAplicarAnalisarCriarCompetências RelacionaisConsciência Social

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Atividade 02

Pensar-Partilhar-Apresentar15 min · Pares

Pensar-Partilhar-Apresentar: Quem cuida de mim?

Em pares, as crianças mostram um objeto ou foto da família. Elas tentam dizer o nome de uma pessoa (ex: 'avó', 'pai') e o que gostam de fazer com ela, como brincar ou comer.

Que materiais permitem à criança representar a sua família (bonecos, fotografias, desenhos)?

O que observarApós todas as crianças terem partilhado, a educadora pode perguntar ao grupo: 'Houve alguma família que parecesse parecida com a vossa? De que maneira?' para estimular a comparação e o reconhecimento da diversidade.

CompreenderAplicarAnalisarAutoconsciênciaCompetências Relacionais

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Atividade 03

Dramatização30 min · Pequenos grupos

Dramatização: O Cantinho da Casinha

As crianças usam bonecos e acessórios para representar rotinas familiares, como dar banho ao bebé ou fazer o jantar, refletindo as vivências que observam nas suas próprias casas.

Como devolvo à criança a importância da pessoa que ela escolheu mostrar primeiro?

O que observarNo final da atividade, cada criança recebe um pequeno papel e um lápis. Pede-se que desenhem um membro da sua família que não estava na fotografia e que a educadora escreva o nome desse membro por baixo do desenho.

AplicarAnalisarAvaliarConsciência SocialAutoconsciência

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Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Comece por partilhar uma fotografia da sua própria família, nomeando os membros e descrevendo brevemente a relação. Incentive as crianças a trazerem uma fotografia, se possível, mas valide outras formas de representação como desenhos ou objetos. Evite fazer comparações ou hierarquias entre os diferentes tipos de família. Enfatize que todas as famílias são importantes e únicas. A investigação em desenvolvimento infantil sugere que o reconhecimento e validação das experiências individuais fortalecem a segurança emocional da criança.

Observará as crianças a expressarem com confiança quem são os membros da sua família, utilizando vocabulário adequado. Espera-se que demonstrem respeito pelas diferentes configurações familiares apresentadas pelos colegas e que comecem a identificar os materiais que melhor representam as suas vivências.

Atenção a estes erros comuns

Algumas crianças podem sentir-se constrangidas se não tiverem uma fotografia ou se a sua família for diferente do modelo mais comum.
Valide e valorize todas as representações, seja fotografia, desenho ou mesmo uma descrição verbal. Reforce que o importante é quem amamos e quem cuida de nós.
As crianças podem usar termos genéricos como 'a minha mãe' ou 'o meu pai' sem nomear especificamente.
Apoie a criança a nomear os membros da família, fazendo perguntas como 'E quem é esta pessoa? Como se chama?' sem pressionar.

Metodologias usadas neste resumo

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Ajudar e Ser Ajudado

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