Saúde, Bem-Estar e Comportamentos de Risco · 3o Periodo

Gestão de Emoções e Resiliência

Os alunos desenvolvem estratégias para identificar e gerir emoções, promovendo a resiliência e o bem-estar emocional.

Questões-Chave

  1. Explique a importância de reconhecer e expressar emoções de forma saudável.
  2. Analise estratégias para desenvolver a resiliência face a desafios e adversidades.
  3. Proponha formas de apoiar colegas que estejam a passar por dificuldades emocionais.

Aprendizagens Essenciais

DGE: 3o Ciclo - SaúdeDGE: 3o Ciclo - Ética e Cidadania
Ano: 7° Ano
Disciplina: Cidadania Ativa e Democracia no Século XXI
Unidade: Saúde, Bem-Estar e Comportamentos de Risco
Período: 3o Periodo

Metodologias Sugeridas

Role Play

Alunos assumem o papel de figuras históricas ou fictícias

25–50 min

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Pensar-Partilhar-Apresentar

Reflexão individual, discussão em pares e partilha com a turma

10–20 min

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Aprendizagem Experiencial

Aprendizagem prática (aprender fazendo) com reflexão estruturada

30–60 min

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Modelos de planificação para Cidadania Ativa e Democracia no Século XXI

lesson plan

Ciências Sociais

Modelo desenhado para a análise de fontes primárias, pensamento histórico e cidadania. Inclui atividades baseadas em documentos, debate e análise de diferentes perspetivas.

unit planner

Unidade de Ciências Sociais

Planifique uma unidade construída sobre fontes primárias, pensamento histórico e cidadania ativa. Os alunos analisam evidências e elaboram posições argumentadas sobre questões históricas e contemporâneas.

rubric

Rubrica de Ciências Sociais

Crie uma rubrica para questões baseadas em documentos, argumentações históricas, projetos de pesquisa ou debates, que avalia o pensamento histórico, o uso de fontes e a capacidade de considerar múltiplas perspetivas.

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