Cidadania e Desenvolvimento · 6.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Viagens que Transformam o Mundo

Prepare os seus alunos para uma viagem que lhes abrirá os olhos, explorando as histórias de pessoas que atravessam fronteiras e descobrindo como essas jornadas enriquecem as nossas comunidades.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: 2º Ciclo - Cidadania e Desenvolvimento (Interculturalidade)

• 30–90 min
• Pares → Turma inteira
• 3 atividades

Atividade 01

• Aprendizagem Experiencial
• 45 min · Individual

Mapa das Nossas Origens

Cada aluno investiga e assinala num mapa-mundo as origens da sua família (pais, avós). A turma partilha as suas descobertas, criando um mapa visual da diversidade de origens da própria sala de aula.

Identifique duas razões pelas quais as pessoas podem decidir mudar de país.

Sugestão de Facilitação

Garanta um ambiente de partilha seguro e sensível, pois as histórias familiares podem ser complexas.

O que observar

Realização de um debate na turma sobre a frase 'A diversidade cultural torna um país mais rico'. O professor avalia a qualidade dos argumentos e a capacidade de escuta e respeito pela opinião dos outros.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Autoconsciência
• Autogestão
• Consciência Social

Atividade 02

• Aprendizagem Experiencial
• 90 min · Pequenos grupos

Entrevista a um Imigrante

Em pequenos grupos, os alunos preparam um guião de entrevista e, se possível, entrevistam uma pessoa da comunidade que tenha imigrado para Portugal. As conclusões são depois partilhadas com a turma.

Explique como a chegada de pessoas de outras culturas enriqueceu a comunidade onde vives.

Sugestão de Facilitação

Se não for possível uma entrevista real, forneça testemunhos escritos ou em vídeo para análise.

O que observar

Criação de um 'passaporte de histórias', onde cada aluno elabora um pequeno documento sobre a história de uma pessoa migrante (real ou fictícia), incluindo a sua origem, motivos da viagem, desafios e sonhos.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Autoconsciência
• Autogestão
• Consciência Social

Atividade 03

• Aprendizagem Experiencial
• 30 min · Pares

A Mala de Viagem

Os alunos são desafiados a pensar no que levariam numa mala se tivessem de deixar o seu país repentinamente. Esta atividade simbólica ajuda a refletir sobre o que é essencial e sobre as perdas associadas à migração forçada.

Analise os desafios que uma pessoa migrante pode enfrentar ao chegar a um novo país.

Sugestão de Facilitação

Conduza uma discussão final sobre a diferença entre objetos de valor material e de valor sentimental.

O que observar

No final do tema, os alunos completam uma ficha de reflexão com perguntas como: 'O que aprendi de novo sobre a migração?' e 'Que atitude posso ter para ser mais acolhedor?'.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Autoconsciência
• Autogestão
• Consciência Social

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Comece por tornar o tema pessoal, explorando as origens dos próprios alunos. Utilize recursos visuais, como vídeos e fotografias, para dar um rosto humano às migrações. Fomente um ambiente de sala de aula onde todas as perguntas são bem-vindas e os debates são baseados no respeito e na empatia.

No final desta unidade, os seus alunos serão capazes de explicar por que as pessoas migram, identificar os desafios que enfrentam e argumentar sobre a importância da diversidade cultural para a sociedade.

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Atenção a estes erros comuns

• Os imigrantes vêm para Portugal para tirar os empregos aos portugueses.

  Muitos imigrantes ocupam postos de trabalho para os quais não há mão de obra nacional suficiente ou criam os seus próprios negócios, contribuindo para a economia e pagando impostos. A migração, muitas vezes, responde a necessidades do mercado de trabalho do país de acolhimento.

• Todos os que vêm de fora são refugiados.

  É importante distinguir: um migrante muda de país por várias razões (trabalho, estudo, família), enquanto um refugiado é forçado a fugir do seu país por causa de guerras, perseguições ou violações graves dos direitos humanos. Nem todo o imigrante é um refugiado.

• As pessoas de outras culturas não se querem integrar na nossa sociedade.

  A integração é um processo complexo e que exige esforço de ambas as partes: de quem chega e da sociedade que acolhe. A maioria dos imigrantes deseja integrar-se, mas pode enfrentar barreiras como a língua, a discriminação ou a dificuldade em encontrar trabalho, o que pode dificultar o processo.

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Metodologias usadas neste resumo

• Aprendizagem Experiencial