Antropologia · 12.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Identidade, Pertença e Multiculturalismo

A identidade não é uma essência fixa, mas um processo dinâmico de construção e negociação. Neste tópico, os alunos exploram como as identidades individuais e coletivas se cruzam através de marcadores como o género, a etnia, a religião e a classe social. Analisa-se o conceito de pertença e como as sociedades gerem a diversidade através de diferentes modelos: a assimilação (onde a minoria adota a cultura da maioria), a integração e o multiculturalismo (reconhecimento e coexistência de várias culturas).

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: Secundário - Identidade e Pertença
• DGE: Secundário - Multiculturalismo

• 50–90 min
• Pequenos grupos
• 3 atividades

Atividade 01

• Círculo de Investigação
• 50 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: O Mapa das Minhas Identidades

Cada aluno cria um mapa visual das suas pertenças (nacionalidade, clube, gostos musicais, religião, etc.). Em pequenos grupos, comparam os mapas para identificar interseções e discutem como certas identidades se tornam mais 'visíveis' em diferentes contextos sociais.

Como construímos identidade ao mesmo tempo individual e coletiva?

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 02

• Jogo de Simulação
• 90 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: Modelos de Gestão da Diversidade

A turma é dividida em três 'países' fictícios, cada um aplicando um modelo: Assimilação, Multiculturalismo e Interculturalismo. Devem resolver um problema comum (ex: feriados religiosos na escola) segundo as regras do seu modelo e apresentar as vantagens e dificuldades sentidas.

O que distingue assimilação de integração e de multiculturalismo?

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Atividade 03

• Galeria de Exposição
• 60 min · Pequenos grupos

Galeria de Exposição: Retratos da Diáspora em Portugal

Exposição de notícias, fotografias e testemunhos de comunidades imigrantes em Portugal. Os alunos circulam e devem identificar exemplos de resistência cultural, hibridismo e estratégias de integração mencionadas nos documentos.

Que desafios enfrentam sociedades portuguesas e europeias face às migrações contemporâneas?

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Competências Relacionais
• Consciência Social

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

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Atenção a estes erros comuns

• A identidade cultural é algo imutável que recebemos ao nascer.

  A identidade é situacional e transforma-se ao longo da vida. Exercícios sobre 'identidades múltiplas' ajudam os alunos a perceber que podemos ser muitas coisas ao mesmo tempo e que estas pertenças mudam conforme o contexto.

• Multiculturalismo e Interculturalismo são a mesma coisa.

  O multiculturalismo foca-se na coexistência de culturas, enquanto o interculturalismo enfatiza o diálogo e a troca entre elas. A simulação de modelos políticos ajuda a tornar clara esta distinção teórica.

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Metodologias usadas neste resumo

• Círculo de Investigação
• Jogo de Simulação
• Galeria de Exposição