Bronnen Gebruiken en Vermelden
Leerlingen leren hoe ze informatie uit boeken en van internet kunnen gebruiken in hun eigen teksten en hoe ze de bronnen netjes kunnen vermelden.
Kernvragen
- Waarom is het belangrijk om te zeggen waar je informatie vandaan komt?
- Hoe schrijf je op waar je een plaatje of tekst vandaan hebt?
- Wat gebeurt er als je doet alsof informatie van jou is, terwijl dat niet zo is?
SLO Kerndoelen en Eindtermen
Voorgestelde methodieken
Klaar om dit onderwerp te onderwijzen?
Genereer binnen enkele seconden een complete, kant-en-klare actieve leermissie.
Planningssjablonen voor Meesterschap in Taal en Literatuur
Taal
Een sjabloon voor taalonderwijs gericht op lezen, schrijven, spreken en taalvaardigheid. Inclusief secties voor tekstkeuze, begrijpend lezen, discussie en schriftelijke verwerking.
unit plannerTaaleenheid
Ontwerp een taaleenheid die lezen, schrijven, spreken en taalbeschouwing integreert rond ankerteksten en een essentiële vraag die de gehele lessenreeks richting en betekenis geeft.
rubricTaal-rubric
Bouw een taalrubric voor schrijfopdrachten, tekstanalyse of discussie, met criteria voor inhoud, bewijs, structuur, stijl en taalverzorging, afgestemd op het type taak en het onderwijsniveau.
Meer in De Kunst van het Overtuigen
Overtuigen met Woorden: Mening en Argument
Leerlingen leren het verschil tussen een mening en een argument en oefenen met het formuleren van eenvoudige argumenten om anderen te overtuigen.
2 methodologies
Sterke en Zwakke Argumenten
Leerlingen herkennen het verschil tussen sterke en zwakke argumenten en leren hoe ze hun eigen argumenten kunnen verbeteren.
2 methodologies
Wat Zeg Je Echt? De Kern van een Boodschap
Leerlingen oefenen met het vinden van de belangrijkste boodschap in korte teksten en gesprekken, ook als deze niet direct wordt gezegd.
2 methodologies
Tekststructuren en Signaalwoorden
Leerlingen analyseren de functie van verschillende tekststructuren en signaalwoorden in complexe betogende teksten.
2 methodologies
Hoofdgedachte en Kernzinnen Identificeren
Leerlingen oefenen met het snel identificeren van de hoofdgedachte van alinea's en hele teksten, en het onderscheiden van kernzinnen.
2 methodologies