Ideeën voor actief leren
Chemische analyse van sporen brengt de analytische chemie naar de praktijk van het misdaadlab (Domein F2 en A). Leerlingen in klas 6 VWO onderzoeken hoe minieme hoeveelheden stoffen, zoals verfschilfers, glasdeeltjes of drugsresten, kunnen worden geïdentificeerd en vergeleken. Ze verdiepen zich in de werking van geavanceerde apparatuur zoals Gaschromatografie (GC) en Massaspectrometrie (MS).
Activiteit 01
Leerlingen krijgen een massaspectrum van een onbekende stof gevonden op een plaats delict. Door fragmentatiepatronen te analyseren en te vergelijken met een database, moeten ze de chemische structuur achterhalen.
Hoe scheid je complexe mengsels met gaschromatografie?
Activiteit 02
Verschillende stations met dunne-laag chromatografie (TLC) en papierchromatografie om inkt of kleurstoffen te scheiden. Leerlingen berekenen Rf-waarden en verklaren het verschil in loopsnelheid op basis van polariteit.
Wat vertelt een massaspectrum over de moleculaire structuur van een stof?
Activiteit 03
Leerlingen bedenken een protocol om een kledingstuk van een verdachte te onderzoeken zonder sporen van buitenaf toe te voegen. Ze vergelijken hun protocollen in paren en kiezen de meest robuuste methode.
Hoe voorkom je contaminatie van sporenmateriaal?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Een chromatogram laat direct zien welke stof het is.
Een chromatogram laat alleen zien hoe lang een stof erover doet om door een kolom te gaan (retentietijd). Voor identificatie is een tweede techniek, zoals massaspectrometrie, nodig. Leerlingen leren dit door verschillende stoffen met dezelfde retentietijd te vergelijken.
Forensische analyse geeft altijd 100% zekerheid.
Elke meting heeft een foutmarge en detectielimiet. Door te experimenteren met verdunningsreeksen, ontdekken leerlingen dat een negatief resultaat niet altijd betekent dat de stof er niet was, maar dat deze onder de detectiegrens lag.
Methodes gebruikt in dit overzicht
DNA-profilering en statistiek
Leerlingen leren hoe DNA-profielen worden opgesteld met behulp van PCR en gel-elektroforese. Ze passen kansrekening toe om de bewijskracht van een match te bepalen.
8 methodologies
Reconstructie van een plaats delict
Leerlingen integreren biologische, chemische en natuurkundige data om een misdrijf te reconstrueren. Ze leren over bloedspoorpatroonanalyse en ballistiek.
8 methodologies