Skip to content
Economie · Klas 6 VWO

Ideeën voor actief leren

Examenopgaven en Complexe Modellen

De laatste stap naar het eindexamen is het integreren van alle kennis. In dit blok oefenen leerlingen met complexe eindexamenopgaven die meerdere domeinen combineren. De focus ligt op Domein A (Vaardigheden) en J (Toepassing). Leerlingen leren hoe ze een tekstuele bron ontleden en vertalen naar een economisch model.

SLO Kerndoelen en EindtermenSyllabus VWO Economie Domein ASyllabus VWO Economie Domein J
30–50 minDuo's → Hele klas3 activiteiten

Activiteit 01

Peer Teaching50 min · Duo's

Peer Teaching: Word de Corrector

Leerlingen krijgen een uitgewerkte (fictieve) leerlingbeantwoording van een oude examenvraag. Ze moeten deze nakijken met het officiële correctievoorschrift en aan elkaar uitleggen waarom er wel of geen punten worden toegekend.

Hoe ontleed je een complexe eindexamenvraag?
BegrijpenToepassenAnalyserenCreërenZelfmanagementRelatievaardigheden
Volledige les genereren

Activiteit 02

Onderzoekskring30 min · Kleine groepjes

Onderzoekskring: De Redeneerketting-wedstrijd

Groepen krijgen een beginpunt (bijv. 'de rente stijgt') en een eindpunt (bijv. 'het overheidstekort daalt'). Ze moeten zo snel mogelijk de logische tussenstappen formuleren en op een poster presenteren.

Welke stappen zijn nodig voor een volledige oorzaak-gevolg redenering?
AnalyserenEvaluerenCreërenZelfmanagementZelfbewustzijn
Volledige les genereren

Activiteit 03

Denken-Delen-Uitwisselen: Bron-analyse

Leerlingen bekijken een complexe grafiek uit een oud examen. Ze noteren individueel drie conclusies, vergelijken deze in paren en formuleren samen één 'examenvraag' die bij deze grafiek zou kunnen horen.

Hoe combineer je grafische analyse met rekenwerk?
BegrijpenToepassenAnalyserenZelfbewustzijnRelatievaardigheden
Volledige les genereren

Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen


Pas op voor deze misvattingen

  • Als ik het juiste eindantwoord heb, krijg ik alle punten.

    Op het VWO-examen is de redenering vaak belangrijker dan het getal; door zelf na te kijken met correctievoorschriften ontdekken leerlingen dat ze punten verliezen als ze stappen overslaan.

  • Economische modellen zijn alleen voor de theorie en niet voor de opgaven.

    Examenopgaven vragen vaak expliciet om een model (zoals GA-GV) te gebruiken; actieve oefening in het koppelen van tekst aan grafieken helpt deze drempel te verlagen.


Methodes gebruikt in dit overzicht