Ideeën voor actief leren
In een ideale markt weet iedereen alles, maar in de werkelijkheid is informatie vaak ongelijk verdeeld. In dit thema behandelen we asymmetrische informatie en de gevolgen daarvan: averechtse selectie en moreel wangedrag (moral hazard). Dit sluit aan bij Domein G1 en G2.
Activiteit 01
Sommige leerlingen zijn 'gezond' en anderen 'ongezond' (geheim). Verzekeraars moeten premies vaststellen zonder te weten wie wie is. Ze ontdekken hoe averechtse selectie ontstaat als de gezonden de verzekering te duur vinden en opzeggen.
Hoe bestrijden verzekeraars averechtse selectie?
Activiteit 02
Groepen onderzoeken hoe het eigen risico in Nederland werkt als prikkel tegen moreel wangedrag. Ze presenteren argumenten voor en tegen het verhogen van dit eigen risico vanuit het perspectief van efficiëntie en solidariteit.
Wat is de impact van moreel wangedrag op de zorgkosten?
Activiteit 03
Leerlingen bedenken hoe zij aan een toekomstige werkgever kunnen laten zien dat ze een 'goed risico' zijn (bijv. door diploma's of nevenactiviteiten). Ze bespreken in paren hoe dit helpt om asymmetrische informatie te verminderen.
Hoe werkt het eigen risico als prikkel?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Averechtse selectie en moreel wangedrag zijn hetzelfde.
Averechtse selectie gebeurt *vooraf* (wie sluit de verzekering af?), moreel wangedrag gebeurt *achteraf* (hoe gedraagt de verzekerde zich?); rollenspelen helpen dit chronologische verschil scherp te krijgen.
Het eigen risico is er alleen om de overheid geld te besparen.
Het is primair bedoeld om moreel wangedrag te verminderen door mensen een deel van de kosten zelf te laten voelen; via onderzoek naar zorggedrag begrijpen leerlingen de gedragsprikkel erachter.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Marktfalen en Overheidsgrijpen
Een diepgaande herhaling van marktfalen, externe effecten en collectieve goederen. Leerlingen passen speltheorie toe op complexe maatschappelijke dilemma's.
8 methodologies
Examenopgaven en Complexe Modellen
Het integraal toepassen van micro- en macro-economische concepten op oude eindexamenopgaven. Focus op leesvaardigheid en het stapsgewijs formuleren van economische redeneringen.
8 methodologies