Ideeën voor actief leren
Digitale presentaties zijn een onmisbaar middel voor leerlingen om hun kennis te delen. In groep 7 verschuift de focus van 'hoe werkt de knop' naar 'hoe breng ik de boodschap over'. Het gaat om de balans tussen tekst, beeld en interactie. Leerlingen leren keuzes te maken die de leesbaarheid en de impact van hun verhaal vergroten. Dit sluit aan bij de SLO-doelen voor ICT-basisvaardigheden en mediawijsheid, waarbij creativiteit en techniek samenkomen.
Activiteit 01
Leerlingen hangen prints van hun dia's op of tonen ze op hun scherm. De rest van de klas loopt rond en plakt post-its met één compliment en één verbeterpunt over de leesbaarheid en het kleurgebruik.
Wat maakt een dia goed leesbaar?
Activiteit 02
Geef leerlingen een dia vol met tekst. Ze moeten in tweetallen de tekst terugbrengen naar maximaal vijf steekwoorden en één krachtige afbeelding, en dit daarna presenteren aan de klas.
Hoe voeg je afbeeldingen en video's toe?
Activiteit 03
Terwijl een leerling een korte presentatie geeft, spelen anderen rollen zoals 'de persoon achterin die het niet kan lezen' of 'de persoon die afgeleid wordt door animaties'. Na afloop volgt een evaluatie.
Hoe gebruik je animaties zonder dat het afleidt?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Veel animaties en overgangen maken een presentatie professioneel.
Leerlingen denken vaak dat beweging indruk maakt. Door ze een presentatie met overdreven animaties te laten zien, ontdekken ze via groepsdiscussie dat de inhoud hierdoor juist verloren gaat.
Je moet alles wat je vertelt ook op de dia schrijven.
Dit leidt tot voorlezen. Via een experiment waarbij de klas een tekst moet lezen terwijl de spreker iets anders vertelt, ervaren leerlingen dat het menselijk brein dit niet tegelijkertijd kan verwerken.
Methodes gebruikt in dit overzicht