Ideeën voor actief leren
Slim zoeken op internet is een essentiële vaardigheid in een tijd van informatie-overvloed. In groep 6 leren leerlingen dat een zoekmachine geen toverstaf is, maar een filter dat reageert op specifieke instructies. Ze maken de stap van het typen van hele vragen naar het gebruik van effectieve trefwoorden en zoekoperatoren. Dit sluit aan bij de SLO-kerndoelen voor informatievaardigheden, waarbij het doelgericht zoeken naar informatie centraal staat.
Activiteit 01
Geef groepjes een lijst met lastige vragen (bijv. 'Hoeveel weegt de grootste kaas van Nederland?'). Elk groepje gebruikt een andere zoekstrategie en vergelijkt wie het snelst het meest nauwkeurige antwoord vindt.
Welke zoekwoorden kun je het beste gebruiken voor je spreekbeurt?
Activiteit 02
Toon een breed onderwerp (bijv. 'ruimtevaart'). Leerlingen bedenken individueel drie specifieke trefwoorden, vergelijken deze in tweetallen en kiezen samen de beste set om een specifiek feitje te vinden.
Hoe gebruik je aanhalingstekens bij het zoeken?
Activiteit 03
Station 1: Zoeken met aanhalingstekens. Station 2: Gebruik van de 'afbeeldingen' filter. Station 3: Zoeken binnen een specifieke periode. Leerlingen rouleren en ontdekken hoe elk filter de resultaten verandert.
Waarom staan sommige websites bovenaan in de zoekresultaten?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
De eerste website in de lijst is altijd de beste.
Leerlingen denken dat Google de antwoorden op volgorde van 'waarheid' zet. Door ze te laten kijken naar advertenties en populaire sites, ontdekken ze via groepsdiscussie dat relevantie en populariteit niet hetzelfde zijn als betrouwbaarheid.
Je moet een hele vraag typen om antwoord te krijgen.
Veel kinderen typen: 'Hoi Google, kun je mij vertellen hoe oud de koning is?'. Door te experimenteren met alleen de kernwoorden ('leeftijd koning Nederland'), zien ze dat de zoekmachine dan veel gerichter resultaten geeft.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Betrouwbaarheid van bronnen
Leerlingen ontdekken dat niet alles op het internet waar is en leren criteria om de betrouwbaarheid van een website te beoordelen. Ze kijken naar de afzender en het doel van de informatie.
8 methodologies
Informatie verwerken in eigen woorden
Leerlingen leren gevonden informatie te selecteren en in hun eigen woorden op te schrijven. Ze begrijpen waarom kopiëren en plakken (plagiaat) niet is toegestaan.
8 methodologies