Ideeën voor actief leren
Slim zoeken op internet is een onmisbare informatievaardigheid in de huidige maatschappij. Voor leerlingen in groep 5 is de uitdaging niet het vinden van informatie, maar het vinden van de *juiste* informatie tussen miljoenen resultaten. Ze leren hoe ze van een brede onderzoeksvraag naar specifieke zoektermen gaan. Dit sluit direct aan bij SLO kerndoel 54, waarbij het doelgericht zoeken en selecteren van bronnen centraal staat.
Activiteit 01
Geef groepjes een lastige vraag (bijv. 'Wat eet een ijsbeer in de zomer?'). Elk groepje krijgt een andere zoekmachine of set zoekwoorden. Vergelijk daarna wie de meest betrouwbare bron vond.
Welke zoekwoorden passen het beste bij jouw vraag?
Activiteit 02
Leerlingen krijgen een onderwerp en schrijven drie kernwoorden op. Ze vergelijken deze met een partner en proberen samen de meest unieke maar effectieve combinatie te bedenken.
Hoe werkt een zoekmachine eigenlijk?
Activiteit 03
Stations met verschillende opdrachten: één voor afbeeldingen zoeken op kleur, één voor zoeken op datum en één voor het gebruik van de min-toets om resultaten uit te sluiten.
Waarom krijg je soms miljoenen resultaten?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
De eerste link op Google is altijd de beste.
Leerlingen denken dat de volgorde de kwaliteit bepaalt. Door een klassikale analyse van advertenties bovenaan de zoekresultaten leren ze kritisch te kijken naar waarom een link bovenaan staat.
Je moet een hele vraag typen in de zoekbalk.
Kinderen typen vaak: 'Hoi Google, kun je mij vertellen hoe groot een olifant is?'. Via een 'zoekwoord-strippen' oefening leren ze alleen de kernwoorden over te houden voor betere resultaten.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Is het waar of niet?
Leerlingen leren kritisch te kijken naar informatie op websites. Ze ontdekken dat niet alles wat op het internet staat waar is.
8 methodologies
Informatie verwerken in eigen woorden
Leerlingen leren hoe ze gevonden informatie kunnen samenvatten en in hun eigen woorden kunnen opschrijven. Ze begrijpen waarom kopiëren en plakken niet is toegestaan.
8 methodologies