Ideeën voor actief leren
Kritisch kijken naar bronnen is een van de belangrijkste onderdelen van mediawijsheid en informatievaardigheden. In groep 5 beginnen leerlingen te begrijpen dat het internet een plek is waar iedereen iets kan plaatsen, ongeacht of het waar is. Dit onderwerp behandelt het herkennen van nepnieuws, het checken van de auteur en het vergelijken van verschillende bronnen. Dit sluit aan bij de SLO-doelen rondom het beoordelen van informatie.
Activiteit 01
Toon een website over een fictief dier (zoals de boom-octopus). De klas wordt verdeeld in 'gelovers' en 'skeptici' die met argumenten uit de tekst moeten bewijzen of de site echt is of niet.
Hoe weet je of een website betrouwbaar is?
Activiteit 02
Groepjes krijgen drie verschillende teksten over hetzelfde onderwerp (bijv. de wolf in Nederland). Ze moeten uitzoeken wie de tekst schreef en welke tekst het meest objectief overkomt.
Wie heeft de tekst op de website geschreven?
Activiteit 03
Hang screenshots van websites op. Leerlingen lopen rond en zetten een kruisje bij alles wat ze denken dat een mening of reclame is in plaats van een feit.
Waarom is het belangrijk om informatie te controleren?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Als er een foto bij staat, is het echt gebeurd.
Leerlingen vertrouwen beelden blindelings. Door ze kennis te laten maken met eenvoudige fotobewerking of AI-gegenereerde plaatjes, ontdekken ze dat beelden ook misleidend kunnen zijn.
Wikipedia is onbetrouwbaar omdat iedereen het kan aanpassen.
Hoewel voorzichtigheid goed is, is WikiKids vaak juist heel accuraat door de controle van vrijwilligers. Leer leerlingen liever om informatie altijd op een tweede site te checken (dubbelchecken).
Methodes gebruikt in dit overzicht
Slim zoeken op het internet
Leerlingen ontdekken hoe zoekmachines werken en welke zoekwoorden ze het beste kunnen gebruiken. Ze oefenen met het formuleren van een goede zoekvraag.
8 methodologies
Informatie verwerken in eigen woorden
Leerlingen leren hoe ze gevonden informatie kunnen samenvatten en in hun eigen woorden kunnen opschrijven. Ze begrijpen waarom kopiëren en plakken niet is toegestaan.
8 methodologies