Foutjes opsporen
Digitale geletterdheid · Groep 4 · Denken als een computer · 4.º Período

Foutjes opsporen

Leerlingen leren wat een 'bug' is en hoe ze fouten uit een stappenplan kunnen halen. Ze oefenen met het controleren en verbeteren van elkaars werk.

SLO Kerndoelen en EindtermenSLO Digitale Geletterdheid - Computational Thinking: Algoritmen en proceduresSLO Digitale Geletterdheid - Computational Thinking: Debuggen

Over dit onderwerp

Leerlingen leren wat een 'bug' is en hoe ze fouten uit een stappenplan kunnen halen. Ze oefenen met het controleren en verbeteren van elkaars werk.

Kernvragen

  1. Wat is een bug in een computerprogramma?
  2. Hoe vind je een fout in een stappenplan?
  3. Waarom is het handig om je werk te controleren?

Ideeën voor actief leren

Bekijk alle activiteiten→

Activiteiten & didactische strategieën

Bekijk alle activiteiten

Meer in Denken als een computer

Stappenplannen maken

Leerlingen leren dat een computer instructies nodig heeft in de vorm van een stappenplan (algoritme). Ze schrijven een stappenplan voor een dagelijkse handeling, zoals tandenpoetsen.

8 methodologies

Patronen herkennen

Leerlingen zoeken naar herhalingen in vormen, kleuren en geluiden. Ze leren dat computers heel goed zijn in het herkennen en voortzetten van patronen.

8 methodologies

Geheime codes en symbolen

Leerlingen ontdekken dat computers communiceren met codes en symbolen. Ze bedenken hun eigen geheime taal en proberen de code van een klasgenoot te kraken.

8 methodologies

Edited by Adriana Perusin, Editor-in-Chief, Flip Education
Synthesized by Flip Education from Lyman's Think-Pair-Share collaborative-discussion routine (1981)