Ideeën voor actief leren
In een wereld vol schermen is het vinden van een gezonde balans essentieel. Dit thema richt zich op de bewustwording van schermtijd versus fysieke activiteit. We leren leerlingen dat digitale media leuk en leerzaam zijn, maar dat hun lichaam en ogen ook rust en beweging nodig hebben. Dit sluit aan bij de SLO-leerlijn Mediawijsheid en de bredere doelen voor gezonde leefstijl.
Activiteit 01
Teken een grote weegschaal op de vloer. Leerlingen leggen kaartjes van activiteiten (iPad, voetballen, lezen, TV) aan de ene of andere kant om te zien of hun dag in balans is.
Hoe lang kijk jij per dag naar een scherm?
Activiteit 02
Station 1: 5 minuten op een tablet. Station 2: 5 minuten tikkertje. Station 3: 5 minuten rustig tekenen. Na afloop bespreken de leerlingen in welke hoek ze de meeste energie hadden.
Waarom is het goed om ook buiten te spelen?
Activiteit 03
Bedenk samen met je buurman wat je kunt doen als de wekker gaat en de schermtijd voorbij is. Maak een lijstje met 'leuke dingen zonder stroom'.
Hoe voelen je ogen als je lang naar een tablet kijkt?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Langer op een scherm is altijd leuker.
Leerlingen merken vaak niet dat ze chagrijnig of moe worden van te veel schermtijd. Door hun humeur te 'meten' voor en na langdurig gebruik, ontdekken ze zelf de grens.
Buitenspelen is geen 'leren'.
Kinderen zien de tablet vaak als de enige plek voor kennis. Door buiten patronen te zoeken of te tellen, leren ze dat de echte wereld net zo rijk is aan informatie.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Wat is het internet?
Een eerste, speelse verkenning van wat het internet is en hoe het ons verbindt. Leerlingen leren dat informatie via kabels en de lucht reist.
8 methodologies
Aardig zijn op een scherm
Net als in de klas, gelden er online ook regels voor hoe we met elkaar omgaan. Leerlingen bespreken wat leuk en niet leuk is om te sturen of te zeggen.
8 methodologies