Digitale geletterdheid · Groep 2 · Zoeken en vinden · 3.º Período

Waar vind ik het?

Leerlingen leren hoe ze een specifieke app of een digitaal prentenboek kunnen vinden op een tablet. Ze gebruiken visuele kenmerken om te zoeken.

Kort samengevat:Het vinden van de juiste app of informatie is een kernvaardigheid binnen informatievaardigheden. Voor kleuters betekent dit dat ze leren kijken naar visuele kenmerken zoals kleuren, vormen en logo's om te navigeren. In dit thema oefenen we met het herkennen van specifieke apps op een startscherm en het begrijpen van de ordening van informatie. Dit sluit aan bij de SLO-doelen voor taal en informatievaardigheden.

• SLO Kerndoelen en Eindtermen
• SLO Digitale Geletterdheid - Informatievaardigheden
• Kerndoel 4 (Taal/Lezen)

Over dit onderwerp

Het vinden van de juiste app of informatie is een kernvaardigheid binnen informatievaardigheden. Voor kleuters betekent dit dat ze leren kijken naar visuele kenmerken zoals kleuren, vormen en logo's om te navigeren. In dit thema oefenen we met het herkennen van specifieke apps op een startscherm en het begrijpen van de ordening van informatie. Dit sluit aan bij de SLO-doelen voor taal en informatievaardigheden.

Het doel is dat leerlingen niet zomaar ergens op klikken, maar gericht zoeken naar wat ze nodig hebben. Dit bevordert hun taakgerichtheid en vermindert dwalen op een apparaat. Door middel van sorteeroefeningen en zoekspelletjes ontwikkelen ze een scherp oog voor detail en leren ze hoe digitale omgevingen zijn opgebouwd.

Kernvragen

1. Waar staat het spelletje van de rekenrups?
2. Welk plaatje hoort bij het tekenprogramma?
3. Hoe vind ik het juiste boekje?

Pas op voor deze misvattingen

Veelvoorkomende misvatting

Apps staan altijd op dezelfde plek.

Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen

Leerlingen raken soms in de war als een icoontje is verschoven. Door iconen op het bord te verplaatsen, leren we hen dat ze moeten kijken naar de *inhoud* van het plaatje en niet alleen naar de *positie* op het scherm.

Veelvoorkomende misvatting

Alle apps met een vogel zijn hetzelfde spelletje.

Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen

Kleuters kijken vaak naar één kenmerk. Door verschillende apps met vergelijkbare iconen naast elkaar te leggen, leren we hen om op subtiele verschillen te letten, zoals kleurgebruik of extra details in het logo.

Ideeën voor actief leren

Drie-Periode-Les

Stationrotatie: De Icoon-Matcher

Leg uitgeprinte iconen van apps op een tafel en screenshots van het startscherm op een andere. Leerlingen moeten de losse iconen op de juiste plek op het screenshot leggen. Dit traint hun visuele discriminatie.

30 min·Kleine groepjes

Drie-Periode-Les

Collaboratieve Investigatie: Waar hoort deze bij?

Geef leerlingen kaartjes met thema's (bijv. 'rekenen', 'tekenen', 'lezen'). Laat hen op de tablet zoeken welke apps bij welk kaartje horen op basis van het plaatje. Ze bespreken hun keuzes in kleine groepjes.

20 min·Kleine groepjes

Denken-Delen-Uitwisselen

De Zoek-Detective

Geef een zoekopdracht: 'Vind de app met de blauwe vogel'. Leerlingen denken eerst na waar ze die eerder hebben gezien, overleggen met hun buurman en wijzen hem daarna samen aan op het scherm.

15 min·Duo's

Veelgestelde vragen

Hoe leer ik kleuters om gericht te zoeken op een tablet?

Begin met het benoemen van kenmerken. In plaats van te zeggen 'open de reken-app', zeg je 'zoek het plaatje met de rode cijfers'. Door de visuele kenmerken te verbaliseren, help je hen een zoekstrategie te ontwikkelen die ze later ook bij tekstueel zoeken kunnen gebruiken.

Is het handig om apps in mappen te zetten voor deze leeftijdsgroep?

Voor kleuters zijn mappen vaak een extra barrière omdat de visuele herkenning dan indirect wordt. Het is beter om de belangrijkste apps op het eerste scherm te zetten. Als je toch mappen gebruikt, geef ze dan een duidelijke kleur of een emoji als naam om de herkenbaarheid te vergroten.

Welke rol speelt taalontwikkeling bij het vinden van digitale informatie?

Een grote rol. Leerlingen moeten woorden kunnen geven aan wat ze zoeken. Door hen te laten beschrijven wat ze op een icoontje zien, oefenen ze hun woordenschat en hun vermogen om visuele informatie om te zetten in taal. Dit is een essentiële stap in hun informatievaardigheid.

Hoe kan een gallery walk helpen bij het herkennen van apps?

Door screenshots van verschillende schermen groot op te hangen, kunnen leerlingen fysiek naar de juiste app toe lopen. Dit maakt het zoeken minder abstract en stelt hen in staat om in een groepje te overleggen over de kenmerken van de app die ze zoeken.