Ideeën voor actief leren
In dit thema verkennen we de wereld van digitale media door de ogen van de leerling. Mediawijsheid begint bij het herkennen van de eigen ervaringen: wat kijk ik graag en hoe voel ik me daarbij? We sluiten aan bij de SLO-doelen voor Mediawijsheid door stil te staan bij mediagebruik en de emoties die dit oproept. Voor kleuters is het onderscheid tussen realiteit en fictie in filmpjes vaak nog vaag.
Activiteit 01
Laat leerlingen een tekening maken van hun lievelingsfilmpje of spelletje. Hang deze op en loop als een museumtour langs de tekeningen. De 'maker' vertelt kort waarom dit filmpje hem of haar blij maakt.
Wat kijk jij graag op de tablet?
Activiteit 02
Bekijk een kort fragment van een bekend kinderfilmpje. Laat leerlingen eerst met een buurman bespreken welk gevoel ze krijgen (blij, bang, boos) en laat ze daarna een bijpassende emoji-kaart omhoog houden.
Hoe voel je je bij dit filmpje?
Activiteit 03
Presenteer twee korte trailers van educatieve filmpjes. Laat de leerlingen stemmen welke ze willen zien door in een bepaald vak in de klas te gaan staan. Bespreek daarna waarom ze voor die optie kozen.
Is alles op tv echt?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Alles wat ik op een scherm zie is echt gebeurd.
Kleuters kunnen denken dat tekenfilmfiguren echt bestaan. Door achter de schermen te kijken (bijv. een 'making of' van een animatie), ontdekken ze via visuele uitleg dat mensen deze beelden maken.
Iedereen vindt hetzelfde filmpje leuk.
Kinderen gaan vaak uit van hun eigen perspectief. Door via een groepsdiscussie de verschillende meningen te horen, leren ze dat smaken verschillen en dat dit oké is.
Methodes gebruikt in dit overzicht