Ideeën voor actief leren
De online wereld is voor jongeren onlosmakelijk verbonden met hun sociale leven. In dit thema verkennen we de ethiek van online gedrag. Waar ligt de grens tussen een grapje, een 'roast' en cyberpesten? We bespreken de impact van anonimiteit en de blijvende gevolgen van een digitale voetafdruk. Dit sluit aan bij Kerndoel 43 (omgaan met elkaar) en Kerndoel 47 (reflectie op gedrag).
Activiteit 01
Leerlingen debatteren over stellingen als: 'Scholen moeten leerlingen kunnen straffen voor wat ze buiten schooltijd op social media plaatsen.' Ze gebruiken argumenten over privacy en veiligheid.
Wat zijn de regels voor online gedrag?
Activiteit 02
In kleine groepjes spelen leerlingen een situatie na in een klassen-app waarbij iemand wordt buitengesloten. Ze oefenen met verschillende manieren om als 'upstander' (iemand die ingrijpt) de sfeer te veranderen.
Waar ligt de grens tussen een grapje en cyberpesten?
Activiteit 03
Langs verschillende stations ontdekken leerlingen wat de wet zegt over het doorsturen van foto's zonder toestemming, online belediging en auteursrecht. Ze lossen korte juridische puzzels op.
Hoe kun je zorgen voor een veilige online omgeving?
Sjablonen
Gebruik, bewerk, print of deel ze.
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Wat je in een besloten groep deelt, is privé.
Screenshots zijn zo gemaakt en informatie kan snel verspreid worden buiten de groep. Door middel van een 'impact-analyse' zien leerlingen hoe snel een privébericht publiek bezit kan worden.
Cyberpesten is minder erg dan fysiek pesten omdat je het scherm uit kunt zetten.
Cyberpesten gaat 24/7 door en heeft een enorm bereik, wat de psychologische impact vaak groter maakt. Rollenspellen helpen leerlingen om zich in te leven in het slachtoffer.
Methodes gebruikt in dit overzicht
De rol van media in de samenleving
Onderzoek naar de invloed van media op onze meningsvorming en het publieke debat. Leerlingen leren kritisch kijken naar nieuwsbronnen.
8 methodologies
Nepnieuws en desinformatie
Het herkennen van nepnieuws, desinformatie en complottheorieën. Leerlingen ontwikkelen vaardigheden om feiten van meningen te onderscheiden.
8 methodologies