Ideeën voor actief leren
Emotionele geletterdheid is de basis voor sociale veiligheid. In dit thema leren kinderen de vier basisemoties (blij, boos, bedroefd, bang) herkennen bij zichzelf en bij anderen. We besteden aandacht aan lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen en de woorden die je kunt gebruiken om je gevoel te omschrijven. Dit sluit aan bij SLO Kerndoel 34, waarbij de sociaal-emotionele ontwikkeling centraal staat.
Activiteit 01
Leerlingen trekken een kaartje met een emotie en een situatie (bijv. 'blij' en 'cadeautje krijgen'). Ze spelen dit zonder woorden uit, terwijl de rest van het groepje raadt welk gevoel wordt uitgebeeld.
Hoe voel ik mij vandaag?
Activiteit 02
Hang foto's van mensen in verschillende situaties op. Leerlingen lopen langs de foto's en plakken een sticker met een kleur (bijv. rood voor boos, geel voor blij) bij de emotie die zij herkennen.
Hoe kan ik zien hoe een ander zich voelt?
Activiteit 03
Leerlingen bespreken in tweetallen wat ze doen als ze verdrietig of boos zijn. Ze wisselen tips uit (zoals even diep ademhalen of een knuffel vragen) en delen de beste tips met de klas.
Wat doe je als iemand verdrietig is?
Sjablonen
Gebruik, bewerk, print of deel ze.
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Leerlingen denken vaak dat 'boos zijn' niet mag of 'stout' is.
Leg uit dat alle gevoelens er mogen zijn, maar dat het gaat om hoe je ze uit. Actieve oefeningen in grenzen aangeven helpen leerlingen om boosheid op een gezonde manier te kanaliseren.
Kinderen geloven dat iedereen hetzelfde reageert op een situatie.
Gebruik scenario's waarbij de ene leerling iets eng vindt en de ander juist leuk (bijv. een hond aaien). Door hierover te discussiëren, leren ze dat gevoelens persoonlijk zijn.
Methodes gebruikt in dit overzicht