Activiteit 01
Rollenspel: De Kunsthandelaar
Eén leerling probeert een kunstwerk te 'verkopen' aan een kritische verzamelaar. De handelaar moet de sterke punten van het werk benadrukken, terwijl de verzamelaar kritische vragen stelt over de techniek en de betekenis.
Analyseer welke details je opvallen bij langer dan een minuut kijken naar een kunstwerk.
FacilitatietipGeef tijdens 'De Kunsthandelaar' iedereen een duidelijke rol met bijbehorende criteria voor wat een goede argumentatie is.
Waar je op moet lettenGeef leerlingen een afbeelding van een kunstwerk. Vraag hen om twee visuele details te noteren die hen opvallen en één vraag die ze aan de kunstenaar zouden willen stellen over het werk.
ToepassenAnalyserenEvaluerenSociaal BewustzijnZelfbewustzijn
Volledige les genereren→· · ·
Activiteit 02
Onderzoekskring: De Vragen-Muur
Bij een groot kunstwerk op het bord schrijven leerlingen op post-its zoveel mogelijk vragen die het werk bij hen oproept. Daarna groeperen ze de vragen in categorieën zoals 'techniek', 'gevoel' en 'verhaal'.
Verklaar waarom verschillende mensen uiteenlopende meningen kunnen hebben over hetzelfde kunstwerk.
FacilitatietipZet bij 'De Vragen-Muur' een timer om de groep te helpen focussen op het stellen van diepgaande vragen.
Waar je op moet lettenPresenteer twee verschillende kunstwerken met een vergelijkbaar thema. Laat leerlingen in kleine groepen bespreken: 'Welk kunstwerk spreekt jou het meest aan en waarom? Gebruik daarbij minimaal twee argumenten gebaseerd op de compositie of techniek.'
AnalyserenEvaluerenCreërenZelfmanagementZelfbewustzijn
Volledige les genereren→· · ·
Activiteit 03
Denken-Delen-Uitwisselen: De Blinde Beschrijving
Eén leerling bekijkt een kunstwerk en beschrijft het zo nauwkeurig mogelijk aan een partner die het werk niet ziet. De partner probeert het te schetsen. Daarna vergelijken ze de schets met het origineel om te zien wat er opviel.
Formuleer drie kritische vragen die je de kunstenaar zou willen stellen over hun werk.
FacilitatietipLaat bij 'De Blinde Beschrijving' leerlingen eerst individueel noteren voordat ze met z’n tweeën vergelijken.
Waar je op moet lettenLeerlingen schrijven een korte analyse van een kunstwerk. Ze wisselen hun analyse uit met een klasgenoot. De beoordelaar controleert of de analyse minimaal twee specifieke visuele details bevat en of de mening wordt onderbouwd met een argument.
BegrijpenToepassenAnalyserenZelfbewustzijnRelatievaardigheden
Volledige les genereren→Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Begin met concrete voorbeelden die leerlingen zelf kunnen herkennen, zoals reclameafbeeldingen of stripverhalen. Vermijd abstracte theorie voorafgaand aan de activiteiten. Ervaren docenten weten dat leerlingen het meest leren door te doen en te praten over wat ze zien, niet door naar lange uitleg te luisteren. Zet ze aan het werk met echte kunstwerken, liefst groot genoeg om in groepjes te bestuderen.
Succesvolle leerlingen kunnen een kunstwerk beschrijven met specifieke visuele details, een persoonlijke mening formuleren en deze onderbouwen met minimaal twee argumenten. Ze tonen aan dat ze verschillende perspectieven kunnen vergelijken en respectvol kunnen discussiëren over kunst.
Pas op voor deze misvattingen
Tijdens 'De Kunsthandelaar' zie je leerlingen die alleen maar negatieve opmerkingen maken.
Gebruik de rollencard met de opdracht om minimaal één positief punt en één vraag of kritisch punt te benoemen bij elk kunstwerk dat wordt beoordeeld.
Tijdens 'De Blinde Beschrijving' horen leerlingen dat hun eigen mening de enige juiste is.
Laat leerlingen na de beschrijving in tweetallen vergelijken hoe ze dezelfde kunstwerk op een andere manier hebben waargenomen en wat dat zegt over subjectiviteit.
Methodes gebruikt in dit overzicht