La gouvernance d'entreprise

La gouvernance d’entreprise est un sujet abstrait qui prend sens quand les élèves incarnent les rôles des acteurs concernés. Ce chapitre sort l’analyse des salles de conseil pour l’amener en classe, où chaque décision se confronte à des intérêts contradictoires. Travailler par jeux de rôles, études de cas et débats ancrés dans l’actualité permet aux élèves de passer du concept à la pratique concrète.

• Première
• Comprendre le monde social et économique
• 4 activités
• 25 min–55 min

Objectifs d’apprentissage

1. Comparer les caractéristiques des modèles de gouvernance actionnariale et partenariale.
2. Analyser les mécanismes de contrôle des dirigeants par les actionnaires et les autres parties prenantes.
3. Évaluer l'influence des dispositifs de gouvernance sur la performance globale (financière, sociale, environnementale) d'une entreprise.
4. Identifier les principaux acteurs et leurs rôles dans les organes de gouvernance d'une société anonyme.

Jeu de rôle

⏱ 55 min·Classe entière

Jeu de rôle: L'assemblée générale

Les élèves incarnent actionnaires, dirigeants, salariés et représentants de la société civile lors d'une AG fictive. Un vote porte sur la fermeture d'un site pour augmenter la rentabilité. Chaque acteur défend ses intérêts, puis la classe analyse les rapports de force.

Préparation et détails

Distinguer les modèles de gouvernance actionnariale et partenariale.

Conseil de facilitation: Pendant le jeu de rôles de l’AG, distribuez les rôles 48h à l’avance pour que les élèves préparent leurs arguments et documents de référence.

Setup: Espace ouvert ou bureaux réorganisés pour la mise en scène

Materials: Fiches de personnage (contexte et objectifs), Fiche de mise en situation (scénario)

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Étude de cas

⏱ 40 min·Binômes

Étude de cas: La loi PACTE et la raison d'être

Les binômes analysent la raison d'être de deux entreprises (ex. Danone, MAIF). Ils évaluent si la formulation est un engagement réel ou un outil de communication. Chaque binôme présente son verdict avec des preuves tirées des rapports annuels.

Préparation et détails

Analyser les mécanismes de contrôle des dirigeants par les actionnaires.

Conseil de facilitation: Pour l’étude de cas sur la loi PACTE, projetez des extraits du texte officiel et des articles de presse pour ancrer l’analyse dans des sources primaires et secondaires.

Setup: Groupes de travail en îlots avec dossiers documentaires

Materials: Dossier d'étude de cas (3 à 5 pages), Grille d'analyse méthodologique, Support de présentation des conclusions

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Penser-Partager-Présenter

⏱ 25 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Actionnaires ou parties prenantes ?

Chaque élève se positionne individuellement sur la question de la priorité : servir les actionnaires ou l'ensemble des parties prenantes. En binôme, ils identifient les arguments et les limites de chaque position. La synthèse collective construit les deux modèles.

Préparation et détails

Évaluer l'impact de la gouvernance sur la performance sociale et environnementale des entreprises.

Conseil de facilitation: Lors du Think-Pair-Share, imposez un temps strict de 2 minutes de réflexion individuelle pour éviter que les plus rapides n’influencent les autres avant l’échange.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Débat formel

⏱ 40 min·Petits groupes

Analyse documentaire : Les scandales de gouvernance

Chaque groupe étudie un cas de défaillance de gouvernance (Enron, Wirecard, Orpea). Ils identifient les mécanismes de contrôle qui ont failli et proposent des réformes. La mise en commun permet de dresser une liste des garde-fous essentiels.

Préparation et détails

Distinguer les modèles de gouvernance actionnariale et partenariale.

Conseil de facilitation: Pour l’analyse documentaire des scandales, organisez les documents par thème (environnement, travail, corruption) pour que les élèves repèrent les schémas récurrents de gouvernance défaillante.

Setup: Deux équipes face à face, le reste de la classe en position d'auditoire

Materials: Fiche de sujet de débat, Dossier documentaire pour chaque camp, Grille d'évaluation pour le public, Chronomètre

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Prise de décision

Enseigner ce sujet

Commencez par ancrer le sujet dans l’expérience des élèves : demandez-leur d’identifier les entreprises qu’ils connaissent et de lister les parties prenantes qu’ils croisent au quotidien. Évitez de commencer par les définitions théoriques, privilégiez une approche inductive où les élèves construisent eux-mêmes le concept à partir de cas concrets. Utilisez systématiquement des exemples français ou européens pour ancrer le sujet dans leur réalité proche. Prévoyez de revenir plusieurs fois sur les mêmes cas sous des angles différents pour ancrer les apprentissages.

À quoi s’attendre

À la fin de ce chapitre, les élèves doivent être capables d’identifier les deux modèles de gouvernance, d’analyser leurs implications pour chaque partie prenante, et de justifier un choix éclairé entre performance financière et responsabilité élargie. L’objectif n’est pas de trancher mais de comprendre les compromis inhérents à chaque modèle.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During l’activité Jeu de rôles : L'assemblée générale, certains élèves pourraient croire que le dirigeant peut décider seul.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant le jeu de rôles, mettez en avant les contraintes matérielles et légales que les élèves doivent respecter : quorum, ordre du jour, temps de parole limité, et obligation de répondre aux questions des actionnaires. Utilisez la fiche de rôle du conseil d’administration pour montrer que les décisions sont collégiales.

Idée reçue courante

During l’activité Étude de cas : La loi PACTE et la raison d'être, les élèves pourraient penser que la RSE n’a aucun impact réel.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Lors de l’étude de cas, comparez le texte de la loi PACTE avec des rapports RSE d’entreprises françaises (comme Danone ou L’Oréal) pour montrer comment la loi influence les pratiques. Demandez aux élèves de repérer des indicateurs concrets (réduction des émissions, formation des salariés) et de les confronter aux engagements annoncés.

Idée reçue courante

During l’activité Analyse documentaire : Les scandales de gouvernance, les élèves pourraient croire que les conséquences des mauvaises décisions n’affectent que les actionnaires.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant l’analyse, utilisez des infographies ou des chronologies pour visualiser les répercussions en cascade (ex : licenciements chez Volkswagen après le Dieselgate, pollution chez TotalEnergies en Afrique). Associez chaque scandale à un groupe de parties prenantes lésé pour ancrer l’idée que la gouvernance a des effets systématiques.

Idées d'évaluation

Question de discussion

Après l’activité Think-Pair-Share, lancez un débat où chaque groupe doit défendre le point de vue d’une partie prenante sur le scénario technologique. Évaluez la capacité des élèves à mobiliser des arguments économiques, sociaux et environnementaux pour justifier leur position.

Vérification rapide

Pendant le Jeu de rôles : L'assemblée générale, circulez entre les groupes et posez des questions ciblées à chaque partie prenante pour vérifier leur compréhension des enjeux de gouvernance (ex : 'Pourquoi les salariés demandent-ils une consultation avant cette décision ?'). Notez leurs réponses pour évaluer leur capacité à articuler les intérêts des parties prenantes.

Billet de sortie

Après l’étude de cas sur la loi PACTE, demandez aux élèves de rédiger un tweet (280 caractères max) résumant l’apport principal de cette loi pour la gouvernance des entreprises, en utilisant au moins un terme technique vu en cours (ex : raison d’être, parties prenantes, obligations extra-financières).

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez aux élèves de concevoir un nouveau modèle de gouvernance hybride pour une entreprise fictive en intégrant les contraintes des deux approches, puis de le présenter sous forme de pitch vidéo de 2 minutes.
• Scaffolding : Pour les élèves en difficulté, fournissez un tableau comparatif vierge à compléter avec des exemples tirés des activités réalisées en classe.
• Deeper exploration : Organisez un débat contradictoire entre deux groupes : l’un défend le modèle actionnarial pur, l’autre le modèle partenarial pur, en utilisant uniquement des arguments économiques et juridiques.

Vocabulaire clé

Gouvernance actionnariale	Modèle où la priorité est donnée à la maximisation de la valeur pour les actionnaires, considérés comme les propriétaires de l'entreprise.
Gouvernance partenariale	Modèle qui prend en compte les intérêts de toutes les parties prenantes de l'entreprise : actionnaires, salariés, clients, fournisseurs, société civile.
Conseil d'administration	Organe chargé de définir la stratégie de l'entreprise et de contrôler la gestion par la direction générale.
Parties prenantes (stakeholders)	Individus ou groupes qui ont un intérêt dans l'entreprise et sont affectés par ses décisions et actions.
Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE)	Intégration par les entreprises des préoccupations sociales, environnementales et économiques dans leurs activités et leurs relations avec leurs parties prenantes.