Sciences économiques et sociales · Première

Idées d’apprentissage actif

Inflation et déflation

Les élèves retiennent mieux les mécanismes de l'inflation et de la déflation quand ils les ancrent dans des situations concrètes et des données réelles. Ces phénomènes abstraits deviennent tangibles à travers des activités collaboratives et des simulations, ce qui favorise une compréhension durable et critique des enjeux économiques.

• Programmes Officiels
• BO spécial n°1 du 22 janvier 2019: Science économique, Chapitre 5, Comprendre les fonctions de la monnaie (unité de compte, intermédiaire des échanges, réserve de valeur).
• BO spécial n°1 du 22 janvier 2019: Science économique, Chapitre 5, Connaître les formes de la monnaie et leur évolution.

• 35–45 min
• Binômes → Classe entière
• 3 activités

Activité 01

• Galerie marchande
• 45 min · Petits groupes

Galerie marchande: Les grandes inflations de l'histoire

Six stations présentent chacune un épisode historique (Allemagne 1923, France années 1970, Zimbabwe 2008, Venezuela 2018, zone euro 2022, Japon déflation 1990). Les élèves circulent, notent causes et conséquences, puis classent les épisodes selon le type d'inflation identifié.

Distinguer les différentes causes de l'inflation (demande, coûts, monétaire).

Conseil de facilitation

Pendant le Gallery Walk, placez les panneaux chronologiquement et spatialement pour que les élèves puissent comparer les causes des inflations historiques avant de les classer mentalement.

À observer

Distribuez une fiche avec deux scénarios : l'un décrivant une forte hausse des prix de l'énergie, l'autre une chute brutale de la demande de biens de consommation. Demandez aux élèves d'identifier le type d'inflation ou de déflation dans chaque cas et d'expliquer une conséquence directe pour un ménage.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Activité 02

• Étude de cas
• 35 min · Binômes

Étude de cas: Le panier de l'INSEE

Les élèves reçoivent la liste des postes de consommation du panier IPC. En binômes, ils comparent les pondérations avec leur propre structure de dépenses et calculent "leur" taux d'inflation perçu. Discussion sur les écarts entre inflation mesurée et inflation ressentie.

Analyser les effets de l'inflation sur le pouvoir d'achat et la compétitivité.

Conseil de facilitation

Pour l'étude de cas sur le panier de l'INSEE, fournissez aux élèves des tableaux partiels de l'IPC avec des trous à combler pour les forcer à calculer les pondérations et les variations.

À observer

Posez une série de questions courtes : 'Qu'est-ce qui distingue l'inflation par la demande de l'inflation par les coûts ?', 'Citez un indicateur de mesure de l'inflation.', 'Quel est l'effet principal de la déflation sur le remboursement des dettes ?'. Les élèves répondent sur une ardoise ou un document partagé.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Activité 03

• Jeu de simulation
• 40 min · Petits groupes

Jeu de simulation: La spirale déflationniste

Un jeu de cartes séquentiel : chaque groupe tire une carte déclencheur (baisse de la demande) et doit prévoir l'enchaînement des conséquences. Les groupes assemblent ensuite leurs cartes pour visualiser la spirale complète et identifier les points de rupture possibles.

Évaluer les politiques monétaires et budgétaires pour lutter contre l'inflation ou la déflation.

Conseil de facilitation

Lors de la simulation de spirale déflationniste, limitez le temps de chaque tour à 2 minutes pour accentuer la pression et faire émerger des stratégies collectives ou individuelles.

À observer

Proposez cette question : 'Si vous étiez responsable de la politique économique de la France, quelles mesures choisiriez-vous pour lutter contre une inflation persistante ? Justifiez votre choix en vous basant sur les politiques monétaires et budgétaires étudiées.' Encouragez les élèves à argumenter leurs propositions.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Quelques notes pour enseigner cette unité

Commencez par des exemples familiers pour ancrer les concepts avant de passer aux théories. Les simulations montrent que les élèves appréhendent mieux les conséquences de la déflation que les causes de l'inflation, un biais à corriger dès le début. Évitez de présenter l'IPC comme un indicateur parfait : soulignez ses limites (pondérations, panier fixe) pour développer un esprit critique.

Les élèves distinguent clairement les types d'inflation et de déflation, interprètent l'IPC avec précision et analysent les conséquences économiques et sociales de ces phénomènes. Ils justifient leurs raisonnements en s'appuyant sur des exemples tirés des activités proposées.

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Attention à ces idées reçues

• Pendant le Gallery Walk, certains élèves pensent que l'inflation signifie que tous les prix augmentent en même temps.

  Pendant le Gallery Walk, rappelez aux élèves que chaque panneau présente des causes et des effets variés. Utilisez les exemples historiques (choc pétrolier, excès de demande) pour montrer que certains prix peuvent baisser ou stagner pendant que d'autres explosent, comme dans le cas de l'IPC qui est une moyenne pondérée.

• Après la simulation de spirale déflationniste, des élèves concluent que la déflation est une bonne nouvelle pour les consommateurs.

  Après la simulation, demandez aux élèves de relire les résultats du jeu : la baisse des prix a-t-elle stimulé la consommation ou l'a-t-elle reportée ? Utilisez les données de la simulation pour montrer que la déflation alourdit le poids des dettes et réduit les marges des entreprises.

• Pendant l'étude de cas sur le panier de l'INSEE, des élèves attribuent l'inflation uniquement à une création excessive de monnaie.

  Pendant l'étude de cas, insistez sur le fait que l'inflation a des causes multiples en comparant les données du panier INSEE (hausse des prix alimentaires, énergie, services). Montrez que l'inflation par les coûts ou par la demande ne peut pas toujours être expliquée par une création monétaire excessive.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Galerie marchande
• Étude de cas
• Jeu de simulation