Sciences économiques et sociales (Spécialité) · Terminale · Science économique : Croissance, crises et mondialisation · 1.º Período

Comment lutter contre le chômage ?

Identification des causes du chômage (conjoncturel, structurel) et évaluation des différentes politiques de l'emploi mises en œuvre.

En bref:Ce chapitre traite d'un enjeu social majeur : le chômage. L'objectif est de distinguer ses différentes formes pour adapter les remèdes. Nous analysons le chômage conjoncturel, lié au ralentissement de l'activité économique, et le chômage structurel, qui découle de problèmes d'appariement, de rigidités du marché du travail ou d'asymétries d'information.

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• BOEN spécialité SES Terminale - Science économique 3.1
• Socle commun - Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen

À propos de ce thème

Ce chapitre traite d'un enjeu social majeur : le chômage. L'objectif est de distinguer ses différentes formes pour adapter les remèdes. Nous analysons le chômage conjoncturel, lié au ralentissement de l'activité économique, et le chômage structurel, qui découle de problèmes d'appariement, de rigidités du marché du travail ou d'asymétries d'information.

Les élèves étudient l'efficacité des politiques de demande (relance) face aux politiques d'offre (baisse du coût du travail, formation, flexibilisation). Ce sujet est idéal pour des méthodes actives comme les jeux de rôle où les élèves incarnent des conseillers économiques proposant des solutions à un gouvernement. La confrontation des arguments permet de comprendre que la lutte contre le chômage nécessite souvent une combinaison de plusieurs leviers politiques.

Questions clés

1. Quelles sont les causes principales du chômage ?
2. Comment les politiques macroéconomiques agissent-elles ?
3. Quel est le rôle de la flexibilité du marché du travail ?

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Le chômage est uniquement dû au fait que les gens ne veulent pas travailler.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Le cours montre que le chômage peut être involontaire, notamment en cas de manque de demande globale ou de salaire minimum supérieur au salaire d'équilibre. Les débats en classe aident à déconstruire les préjugés sociaux par l'analyse économique.

Idée reçue courante

Baisser le coût du travail suffit à supprimer le chômage.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Si cela peut aider pour le chômage structurel des bas salaires, cela peut aussi réduire la demande globale. Le recours à des scénarios de simulation permet aux élèves de voir l'importance de l'équilibre entre offre et demande.

Idées d'apprentissage actif

Jeu de rôle

Le Conseil des Ministres

Le pays traverse une récession. Les élèves, répartis en ministres de l'Économie, du Travail et du Budget, doivent arbitrer entre une baisse des cotisations sociales et un plan de relance par la consommation.

60 min·Petits groupes

Rotation par ateliers

Les visages du chômage

Trois ateliers : 1. Analyse de graphiques sur le chômage conjoncturel. 2. Étude de cas sur l'inadéquation des qualifications (structurel). 3. Simulation d'un entretien d'embauche avec salaire d'efficience.

75 min·Petits groupes

Penser-Partager-Présenter

Pourquoi le chômage persiste-t-il ?

Les élèves listent individuellement trois obstacles au recrutement. Ils comparent avec leur voisin pour classer ces obstacles en causes 'conjoncturelles' ou 'structurelles' avant une mise en commun.

25 min·Binômes

Questions fréquentes

Quelle est la différence entre chômage conjoncturel et structurel ?

Le chômage conjoncturel est lié aux fluctuations de l'économie (baisse de la croissance). Le chômage structurel est lié au fonctionnement même du marché du travail (problèmes de formation, règles juridiques, manque de mobilité).

Qu'est-ce que la flexibilité du marché du travail ?

C'est la capacité des entreprises à adapter le volume d'emploi, les salaires ou l'organisation du travail aux variations de leur environnement économique pour rester compétitives.

Comment les politiques de formation luttent-elles contre le chômage ?

Elles visent à réduire le chômage structurel en améliorant l'appariement entre les compétences des demandeurs d'emploi et les besoins réels des entreprises, notamment face aux mutations technologiques.

Comment l'apprentissage actif aide-t-il à comprendre les politiques de l'emploi ?

Les politiques de l'emploi font souvent l'objet de vifs débats politiques. En utilisant des simulations de prise de décision, les élèves sortent de l'opinion pour entrer dans l'analyse technique. Ils comprennent mieux les arbitrages complexes et les effets parfois contradictoires d'une même mesure sur différents types de chômage.