Dicter une phrase à l'adulte
L'enfant pense une phrase, la dit à l'adulte qui l'écrit lentement à la vue de tous. L'enfant voit la transformation orale-écrit, peut demander à relire.
À propos de ce thème
L'enfant pense une phrase, la dit à l'adulte qui l'écrit lentement à la vue de tous. L'enfant voit la transformation orale-écrit, peut demander à relire.
Questions clés
- À quel rythme écrire pour que l'enfant suive le passage des mots à la trace écrite ?
- Comment intervenir quand la phrase orale n'est pas grammaticale (reformuler ou écrire tel quel) ?
- Comment articuler avec le cahier de vie ou l'album collectif de la classe ?
Plus dans Raconter, dicter, comprendre un récit long
Raconter une histoire connue
Avec ou sans support image, l'enfant raconte une histoire lue plusieurs fois (Le Petit Chaperon rouge, La chèvre de M. Seguin). Les connecteurs (puis, alors, à la fin) apparaissent.
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Comprendre un récit lu sans images
L'enseignante lit un récit court (un conte) sans montrer d'images, à plusieurs reprises. L'enfant restitue ce qu'il a compris, pose des questions, écoute la version d'un camarade.
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