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Mathématiques expertes · Terminale

Idées d’apprentissage actif

Congruences et cryptographie

Les congruences introduisent une nouvelle manière de penser les nombres : le calcul modulaire. En se concentrant sur les restes plutôt que sur les valeurs, les élèves découvrent un outil d'une efficacité redoutable pour résoudre des problèmes de périodicité et de restes. Le petit théorème de Fermat vient couronner cette étude en offrant une propriété puissante sur les puissances modulo p.

Programmes OfficielsBOEN spécial n°8 du 25 juillet 2019 - CongruencesCompétence : Appliquer les mathématiques à la cryptographie
20–50 minBinômes → Classe entière3 activités

Activité 01

Jeu de simulation50 min · Petits groupes

Jeu de simulation: Le code César et au-delà

Les élèves commencent par chiffrer des messages avec un décalage simple (César), puis passent à un système utilisant les congruences (chiffrement affine). Ils doivent 'casser' le code d'un autre groupe en utilisant l'analyse de fréquences.

Comment calculer avec des congruences ?
AppliquerAnalyserÉvaluerCréerConscience socialePrise de décision
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Activité 02

Cercle de recherche30 min · Petits groupes

Cercle de recherche: Explorer Fermat

Les groupes testent la relation a^(p-1) ≡ 1 [p] pour différentes valeurs de a et de p (premier ou non). Ils doivent identifier quand la relation échoue pour comprendre l'importance de la primalité de p.

Que nous apprend le petit théorème de Fermat ?
AnalyserÉvaluerCréerAutogestionConscience de soi
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Activité 03

Penser-Partager-Présenter20 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Critères de divisibilité

Pourquoi un nombre est-il divisible par 9 si la somme de ses chiffres l'est ? Les élèves utilisent les congruences modulo 9 pour démontrer ce critère classique, puis comparent leurs preuves.

Comment l'arithmétique sécurise-t-elle nos communications numériques ?
ComprendreAppliquerAnalyserConscience de soiCompétences relationnelles
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Quelques notes pour enseigner cette unité


Attention à ces idées reçues

  • Diviser les deux côtés d'une congruence comme une équation normale.

    On ne peut diviser que si le diviseur est premier avec le modulo. Faire tester 4x ≡ 4 [6] (solutions 1 et 4) montre que diviser par 4 donnerait une solution incomplète (x ≡ 1).

  • Confondre a ≡ b [n] avec a = b + n.

    La congruence signifie que n divise (a - b). Utiliser l'image d'une horloge (modulo 12) aide les élèves à visualiser que 13 et 1 sont 'au même endroit' sans être égaux.


Méthodes utilisées dans ce dossier