Idées d’apprentissage actif
Ce thème examine le duel historique entre la raison, garante d'objectivité, et la sensibilité, souvent perçue comme une puissance d'égarement. Pourtant, la pensée contemporaine tend à réconcilier ces deux pôles, voyant dans l'émotion une forme de connaissance. Les élèves analysent cette tension chez les classiques (Descartes, Pascal) et les modernes.
Activité 01
Certains élèves défendent une passion (l'amour, l'ambition, la colère) tandis que d'autres jouent les procureurs de la Raison. Ils doivent s'appuyer sur les textes de Descartes ou Spinoza.
Faut-il maîtriser ses passions ?
Activité 02
En petits groupes, les élèves doivent résoudre un problème éthique complexe. Ils doivent lister les arguments de la raison pure et ceux de la sensibilité morale, puis tenter une synthèse.
La raison s'oppose-t-elle nécessairement à l'émotion ?
Activité 03
Après la lecture d'un texte contemporain sur les neurosciences ou la philosophie des émotions, les élèves discutent de l'utilité cognitive de la peur ou de la joie dans la prise de décision.
Que nous apprennent nos sentiments sur le monde ?
Quelques notes pour enseigner cette unité
Attention à ces idées reçues
La raison est froide et dépourvue de toute sensibilité.
La raison peut être animée par le désir de vérité. Les activités collaboratives montrent que la recherche intellectuelle est elle-même une passion.
Les émotions nous empêchent toujours de bien penser.
Certaines émotions, comme l'étonnement, sont le moteur de la philosophie. Le débat en classe aide à identifier les émotions qui éclairent et celles qui aveuglent.
Méthodes utilisées dans ce dossier
La découverte de l'intériorité
Étude de l'émergence du sujet intime et de l'expression des sentiments à travers le romantisme et le genre autobiographique.
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Les métamorphoses du moi
Analyse des altérations de l'identité, de l'impact du temps qui passe et des bouleversements intérieurs sur la conscience de soi.
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