Ruses et malices : le pouvoir de l'esprit · 2e Trimestre

Renart et l'héritage de la fable

Lecture d'extraits du Roman de Renart et de fables d'Ésope ou de La Fontaine.

À propos de ce thème

Le Roman de Renart et les fables constituent un pilier de la littérature médiévale et classique, mettant en scène des animaux pour critiquer la société humaine. En 6ème, l'étude de ces textes permet de comprendre l'anthropomorphisme et la fonction de la satire. Renart, figure du goupil rusé, succède à Ulysse dans l'art de manipuler le langage pour survivre ou s'amuser aux dépens des puissants.

Ce sujet permet de mobiliser des outils d'analyse textuelle sur le comique et la morale. Les élèves apprennent à identifier les caractéristiques d'un genre (le fabliau ou la fable) et à produire des écrits courts. Les activités de mise en scène et de réécriture collaborative sont idéales pour saisir la vivacité des dialogues et le rythme de la ruse.

Objectifs d'apprentissage

• Analyser la structure narrative d'extraits du Roman de Renart et identifier les procédés de caractérisation du personnage de Renart.
• Comparer les stratégies narratives et les types de morale dans des fables d'Ésope et de La Fontaine.
• Expliquer comment l'anthropomorphisme est utilisé pour critiquer les comportements humains dans les textes étudiés.
• Démontrer la fonction comique de la ruse à travers l'analyse de situations spécifiques dans le Roman de Renart.
• Créer une courte fable ou un fabliau mettant en scène des animaux pour illustrer un défaut humain.

Avant de commencer

Introduction aux genres littéraires

Pourquoi : Les élèves doivent avoir une compréhension de base des différents types de textes pour pouvoir distinguer une fable d'un fabliau.

La description de personnages

Pourquoi : La capacité à identifier les traits de caractère des personnages est essentielle pour analyser l'anthropomorphisme et la satire.

Vocabulaire clé

Anthropomorphisme	Attribution de caractéristiques humaines (paroles, pensées, émotions) à des animaux ou des objets inanimés.
Fabliau	Court récit en vers, souvent humoristique et satirique, populaire au Moyen Âge, mettant en scène des personnages du quotidien et des situations comiques.
Fable	Court récit, souvent en vers, mettant en scène des animaux ou des personnages allégoriques, qui se termine par une morale explicite ou implicite.
Ruse	Emploi de l'intelligence et de la tromperie pour parvenir à ses fins, souvent au détriment d'autrui.
Satire	Genre littéraire qui utilise l'humour, l'ironie ou le ridicule pour dénoncer les défauts, les vices ou les ridicules d'une personne, d'une institution ou de la société.

Idées d'apprentissage actif

Jeu de rôle: Le duel verbal

Les élèves jouent une scène entre Renart et Isengrin. L'un doit obtenir quelque chose par la flatterie, l'autre doit essayer de ne pas se faire prendre. Cela permet de pratiquer l'ironie et les registres de langue.

⏱ 40 min·Binômes

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Cercle de recherche: La fabrique de la morale

À partir de plusieurs fables sans leurs morales, les élèves doivent en groupes discuter du sens de l'histoire et rédiger la morale la plus juste. Ils comparent ensuite avec la version originale de La Fontaine.

⏱ 45 min·Petits groupes

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Rotation par ateliers: Les masques de la ruse

Trois ateliers : un sur le vocabulaire des animaux (le bestiaire), un sur la structure de la ruse (le piège), et un sur l'illustration d'une scène clé. Les groupes produisent un élément pour un panneau collectif.

⏱ 60 min·Petits groupes

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Liens avec le monde réel

Les caricaturistes dans les journaux utilisent l'anthropomorphisme pour critiquer des personnalités politiques ou des événements sociaux, en dessinant des figures publiques avec des traits animaux pour souligner leurs défauts.

Les scénaristes de dessins animés pour enfants créent des histoires où les animaux parlent et agissent comme des humains pour transmettre des leçons de vie, similaires à la fonction morale des fables classiques.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Les fables sont des histoires pour petits enfants.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Il faut montrer la dimension politique et sociale (critique du roi, de la justice). L'analyse des cibles de la ruse de Renart aide les élèves à voir la satire derrière l'histoire d'animaux.

Idée reçue courante

Renart est le 'méchant' de l'histoire.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Renart est un 'trickster' : il est amoral plutôt que méchant. Il révèle souvent la bêtise ou l'hypocrisie des autres. Le débat sur ses actions permet de nuancer ce jugement.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Distribuez une carte à chaque élève avec le nom d'un personnage (Renart, Isengrin, le corbeau de La Fontaine). Demandez-leur d'écrire une phrase expliquant un trait de caractère du personnage et une autre phrase expliquant comment ce trait est illustré dans le texte.

Question de discussion

Posez la question : 'Si Renart vivait aujourd'hui, quels types de situations comiques ou critiques pourrait-il provoquer ?' Encouragez les élèves à proposer des exemples concrets basés sur les ruses étudiées et leur adaptation au monde moderne.

Vérification rapide

Présentez deux courts extraits : un du Roman de Renart et une fable de La Fontaine. Demandez aux élèves d'identifier, pour chaque extrait, le type de texte, le personnage principal et la principale caractéristique de la ruse ou de la morale. Ils peuvent répondre oralement ou par écrit.

Questions fréquentes

Quelle est la différence entre une fable et un fabliau ?

La fable est courte, souvent en vers, avec une morale explicite. Le fabliau est un récit médiéval plus long, en vers, visant surtout à faire rire par des situations concrètes et souvent grivoises.

Comment enseigner l'anthropomorphisme ?

On demande aux élèves d'associer des traits de caractère humains à des animaux (le lion/la force, le renard/la ruse). Les activités de mime aident à comprendre comment l'animal devient un masque humain.

Pourquoi les approches actives fonctionnent-elles avec Renart ?

Le Roman de Renart est basé sur l'action et le dialogue. Faire jouer les scènes permet aux élèves de ressentir le rythme des tours joués et de comprendre l'importance du ton dans la manipulation.

Peut-on créer ses propres fables en classe ?

C'est un excellent exercice d'écriture. En utilisant des contraintes (un animal, une ruse, une morale), les élèves s'approprient la structure rigoureuse du genre tout en s'amusant.