Idées d’apprentissage actif
Le cycle des saisons est une notion abstraite qui demande un ancrage fort dans le réel de l'élève. En Grande Section, l'objectif est de repérer des indices climatiques, biologiques et humains pour caractériser chaque période de l'année. Ce travail sur le temps long permet de construire la notion de cycle annuel, essentielle pour la structuration du temps au cycle 2.
Activité 01
Quatre tables représentent les saisons avec des objets réels (feuilles mortes, gants, fleurs, lunettes de soleil). Les élèves doivent trier des images d'activités humaines et les placer sur la bonne table.
Comment articuler avec les sorties dans la cour (photo de l'arbre à chaque saison) ?
Activité 02
On affiche les photos de l'arbre de la cour prises à différents mois. Les élèves doivent les remettre dans l'ordre chronologique et expliquer les changements observés sur les branches et le sol.
Comment éviter la stéréotypie des saisons (printemps = cerises, hiver = neige) sans l'évacuer totalement ?
Activité 03
L'enseignant montre une image de neige et une image de plage. Les élèves discutent en binômes de ce qu'ils porteraient et pourquoi, avant de partager leurs conclusions sur le lien entre saison et température.
Comment articuler avec le calendrier annuel du domaine 4 ?
Quelques notes pour enseigner cette unité
Attention à ces idées reçues
Il neige forcément en hiver partout en France.
Les stéréotypes des livres sont forts. Il est utile d'utiliser des photos de la région ou la météo du jour pour montrer que l'hiver est surtout caractérisé par le froid et la dormance de la nature, même sans neige.
Les saisons changent d'un coup, comme par magie.
Les enfants imaginent souvent une rupture nette. Les observations hebdomadaires montrent que le passage est progressif, ce qui aide à comprendre la continuité du temps.
Méthodes utilisées dans ce dossier
De la graine à la plante
Sur plusieurs semaines, l'enfant suit la germination d'un haricot ou d'une lentille : graine, racine, tige, feuilles. Il garde un cahier d'observation avec un dessin chaque semaine.
8 methodologies
Comment grandissent les animaux
Avec des images de poussins, de chiots, de bébés humains, l'enfant ordonne la croissance : œuf-poussin-poule, bébé-enfant-adulte. La notion de cycle s'installe.
8 methodologies