Idées d’apprentissage actif
La compréhension de la croissance animale permet aux élèves de GS de stabiliser la notion de cycle de vie. En comparant différents animaux, du poussin à la poule ou de la chenille au papillon, ils identifient des constantes : la naissance, le développement, la reproduction et la fin de vie. Ce thème aide également l'enfant à se situer dans le temps en faisant le lien avec sa propre croissance depuis sa naissance.
Activité 01
Des photos de bébés et d'adultes sont affichées dans la classe. Les élèves circulent par deux pour retrouver les paires et expliquer pourquoi ils pensent que ce bébé deviendra cet adulte.
Comment proposer un éventail d'animaux (mammifère, oiseau, papillon) pour que l'enfant compare ?
Activité 02
Les enfants miment les étapes de la vie d'un animal (œuf, naissance, croissance, adulte). Les autres doivent deviner l'étape représentée et utiliser le vocabulaire précis pour valider.
Comment articuler avec sa propre histoire (regarde-toi à 1 an, à 3 ans, maintenant) ?
Activité 03
Chaque enfant apporte une photo de lui bébé. En petits groupes, ils doivent classer les photos de la plus ancienne à la plus récente pour une personne donnée, puis comparer leurs tailles actuelles.
Comment introduire les notions naître, grandir, vieillir, mourir avec délicatesse ?
Quelques notes pour enseigner cette unité
Attention à ces idées reçues
Les animaux changent de couleur ou de forme par magie.
Les enfants ne font pas toujours le lien entre la chenille et le papillon. L'utilisation de séquences chronologiques à manipuler permet de visualiser la transformation comme un processus continu et non magique.
On s'arrête de grandir quand on est à l'école.
Beaucoup d'élèves pensent que la croissance s'arrête à leur taille actuelle. Comparer des photos de parents ou d'enseignants à différents âges aide à comprendre que le corps change tout au long de la vie.
Méthodes utilisées dans ce dossier
De la graine à la plante
Sur plusieurs semaines, l'enfant suit la germination d'un haricot ou d'une lentille : graine, racine, tige, feuilles. Il garde un cahier d'observation avec un dessin chaque semaine.
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Le cycle des saisons
Avec une roue des saisons et des photos de la cour à plusieurs moments de l'année, l'enfant ordonne automne, hiver, printemps, été. Le retour cyclique se construit.
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