Enseignement moral et civique · Seconde · S'engager dans la cité · 3e Trimestre

Le Service Civique et l'engagement des jeunes

Découverte des opportunités d'engagement volontaire pour les jeunes en France.

• Programmes Officiels
• MEN: Lycee - Engagement des jeunes
• MEN: Lycee - Parcours citoyen

À propos de ce thème

Le Service Civique, créé par la loi du 10 mars 2010, constitue un dispositif emblématique de l'engagement volontaire des jeunes en France. Ouvert aux 16-25 ans (30 ans pour les jeunes en situation de handicap), il propose des missions d'intérêt général dans neuf domaines : solidarité, santé, éducation, culture, sport, environnement, mémoire et citoyenneté, développement international, intervention d'urgence. Plus de 800 000 jeunes ont effectué un Service Civique depuis sa création.

Ce thème du programme d'EMC de Seconde permet aux lycéens de découvrir un engagement accessible et concret, à mi-chemin entre le bénévolat et le volontariat professionnel. Le Service Civique offre une indemnité mensuelle (environ 620 euros), une couverture sociale et une formation civique et citoyenne. Pour les élèves de Seconde, c'est l'occasion de se projeter dans un parcours d'engagement post-bac et de réfléchir aux valeurs qui fondent la citoyenneté active. Les approches de pédagogie active, comme les témoignages d'anciens volontaires ou l'exploration de missions concrètes, rendent ce dispositif vivant et attractif pour les lycéens.

Questions clés

1. Expliquez les objectifs du Service Civique et ses modalités.
2. Analysez les bénéfices de l'engagement volontaire pour le développement personnel et professionnel.
3. Évaluez le rôle du Service Civique dans la promotion de la citoyenneté active.

Objectifs d'apprentissage

• Expliquer les objectifs fondamentaux du Service Civique et identifier les neuf domaines d'action.
• Analyser les avantages personnels et professionnels retirés par les jeunes suite à une mission de Service Civique.
• Évaluer l'impact du Service Civique sur le développement d'une citoyenneté active et engagée.
• Comparer les spécificités du Service Civique avec d'autres formes d'engagement comme le bénévolat.

Avant de commencer

Les institutions de la République française

Pourquoi : Comprendre le cadre institutionnel permet de mieux saisir l'intérêt général poursuivi par le Service Civique.

La notion de solidarité

Pourquoi : Cette notion est centrale dans plusieurs missions du Service Civique et dans la définition de l'engagement citoyen.

Vocabulaire clé

Service Civique	Dispositif d'engagement volontaire ouvert aux 16-25 ans (ou 30 ans pour les personnes en situation de handicap) pour réaliser une mission d'intérêt général indemnisée.
Mission d'intérêt général	Action concrète menée au bénéfice de la collectivité dans l'un des neuf domaines d'intervention du Service Civique.
Indemnité	Somme d'argent versée mensuellement aux volontaires en Service Civique, complétée par une couverture sociale.
Formation civique et citoyenne	Accompagnement obligatoire proposé aux volontaires pour développer leurs compétences et leur culture civique durant leur mission.
Citoyenneté active	Implication volontaire et responsable des individus dans la vie de la société, contribuant à son amélioration.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Le Service Civique est un emploi comme un autre, avec un salaire et un contrat de travail.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Le Service Civique est un engagement volontaire d'intérêt général, distinct du salariat. L'indemnité versée n'est pas un salaire mais une compensation. Le volontaire n'est pas subordonné à un employeur mais accompagné par un tuteur. L'atelier de candidature fictive aide à comprendre cette distinction.

Idée reçue courante

Le Service Civique ne sert à rien pour la suite du parcours professionnel.

Ce qu'il faut enseigner à la place

L'expérience acquise développe des compétences transversales (travail en équipe, autonomie, adaptabilité) valorisées par les employeurs et les formations. Les témoignages d'anciens volontaires montrent concrètement comment le Service Civique a orienté ou enrichi leur parcours.

Idée reçue courante

Le Service Civique est réservé aux jeunes en difficulté ou sans diplôme.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Le dispositif est ouvert à tous les jeunes de 16 à 25 ans, quel que soit leur niveau de qualification. En pratique, les profils sont très variés : lycéens en année de césure, étudiants, jeunes diplômés, décrocheurs scolaires. La diversité des missions reflète cette ouverture.

Idées d'apprentissage actif

Galerie marchande: Les neuf domaines du Service Civique

Neuf stations présentent chacune un domaine du Service Civique avec des exemples de missions réelles, des témoignages et des chiffres clés. Les élèves circulent, prennent des notes et identifient les domaines qui correspondent à leurs centres d'intérêt et à leurs compétences.

35 min·Petits groupes

Atelier pratique : Construire sa candidature fictive

Chaque élève choisit une mission de Service Civique sur le site officiel et rédige une lettre de motivation fictive. En binôme, ils relisent mutuellement leurs lettres, identifient les points forts et suggèrent des améliorations avant une mise en commun des bonnes pratiques.

45 min·Binômes

Table ronde : Témoignages d'anciens volontaires

Si possible, inviter un ou deux anciens volontaires du Service Civique. À défaut, utiliser des témoignages vidéo disponibles sur le site officiel. Les élèves préparent des questions en amont et animent eux-mêmes la discussion autour de l'expérience, des apprentissages et des suites de parcours.

50 min·Classe entière

Liens avec le monde réel

• Un jeune volontaire peut, par exemple, participer à une mission de 'solidarité' en accompagnant des personnes âgées isolées dans une association locale comme les Petits Frères des Pauvres, développant ainsi son empathie et ses compétences relationnelles.
• D'autres missions dans le domaine de l'environnement, comme la sensibilisation au tri des déchets dans les écoles primaires, préparent à des métiers de la transition écologique ou de l'éducation à l'environnement.
• L'engagement dans des projets culturels, tels que l'aide à l'organisation d'événements dans un centre culturel ou un musée, peut orienter vers des carrières dans le secteur culturel ou événementiel.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Demandez aux élèves d'écrire sur un post-it : 1) Le nom d'une mission de Service Civique qui les intéresse et pourquoi. 2) Un bénéfice personnel qu'ils pensent en retirer. Collectez les post-its à la sortie.

Question de discussion

Lancez un débat en classe : 'Le Service Civique est-il une bonne préparation à la vie professionnelle ?' Invitez les élèves à argumenter en s'appuyant sur les bénéfices potentiels (compétences, réseau, découverte de métiers).

Vérification rapide

Posez des questions ciblées : 'Quels sont les deux principaux domaines d'action du Service Civique ?' 'Quelle est la différence principale entre le Service Civique et un stage ?' Vérifiez les réponses oralement ou via un outil interactif.

Questions fréquentes

Quelles sont les conditions pour faire un Service Civique ?

Il faut avoir entre 16 et 25 ans (30 ans en situation de handicap), être de nationalité française ou européenne, ou résider en France depuis plus d'un an. Aucun diplôme n'est requis. La mission dure de 6 à 12 mois, entre 24 et 48 heures par semaine.

Combien gagne-t-on en Service Civique ?

L'indemnité mensuelle est d'environ 620 euros nets, versée par l'État. L'organisme d'accueil verse en complément une prestation en nature ou en espèces d'environ 115 euros. Les boursiers sur critères sociaux reçoivent un supplément de 115 euros.

Où trouver des missions de Service Civique ?

Le site officiel service-civique.gouv.fr recense toutes les missions disponibles, filtrables par domaine, localisation et date de début. Les missions sont proposées par des associations, des collectivités territoriales, des établissements publics et certains organismes agréés.

Comment aborder le Service Civique en pédagogie active avec des élèves de Seconde ?

L'exploration des missions réelles sur le site officiel, les témoignages d'anciens volontaires et la rédaction de candidatures fictives permettent aux élèves de se projeter concrètement. Cette approche active transforme un dispositif administratif en opportunité personnelle tangible.